分析2016年肃考生答卷情况,思考2016高三复习策略.ppt

（2）构建“思维模型”，提高解题效率 ① 平衡原理的分析思维模式 条件改变 平衡移动 各种量变 如：在复习影响弱电解质的外素时，一种教学设计方法是给出弱电解质电离平衡的方程式，让学生分析加水、加酸、加碱、升温，再次平衡后，各种粒子的浓度（物质的量）变化；另一种方式以问题讨论的形式，让学生思考能增大稀醋酸电离程度、水电离程度的方法，这种逆向思维能力更能训练和提高学生的问题分析能力。 ③有关化学平衡的计算——“三步式” ②电解原理——三看 起始 转化 平衡 一看电极：活性还是惰性 二看离子：共有哪些阴、阳离子 三看放电顺序：哪种离子先放电 ④化学平衡的图像问题 v~t图：交叉点即平衡点，交叉之后看移动； %~P(T)图：拐点即是平衡点，拐点之后看移动； 不同温度或压强下的C(n)~t图： 拐点先后看速率，平台高低看移动。 ◆试题考查形式 试题考查的形式多以文字叙述式和框图式物质推断题的形式出现，注重考查知识间的综合运用。 3、元素及其化合物知识模块 （1）非金属单质及其化合物的综合运用 （Cl、S和O、N和P、C和Si） （3）元素周期表中典型元素的推断及元素化合物知识的综合应用 （4）元素及其化合物的无机框图推断 （2）金属单质及其化合