品德和社会课程标准.ppt

《 品德与社会》课程标准解读 新郑市教师进修学校薛建军 一、《品德与社会》课程设置的背景 1、? 借鉴国外相关课程的经验 （1）日本：20年前就开办挨冻幼儿园，幼儿在四季只穿一套T恤衫和裤子，还将幼儿在空中丢抛，这对培养幼儿身体健壮、脑平衡、吃苦耐劳精神、坚强意志是很有帮助的。 学生在小学毕业前，要学会茶道礼节、单独接待客人、缝纫、制衣、绣花；还有做饭、烧菜、洗衣，自己料理生活。有其常规性实践，还有其创造性探索。 内容在各年级的分布情况。例： 　　三年级：我市的各种工厂、绿地和农田等的分布、绘制本市文物的分布图、考察社区并绘制地图、广告散发的范围、超市内的分布图等。 　　四年级：垃圾场的分布、自来水的来源、土地利用图、不同自然环境的生活、国土的主要特征等。 　　五年级：　　工业、农业、水产业的分布、运输与交通、人口分布、海流图、天气预报图等。 六年级：　　日本与外国的联系、与日本交往密切的国家的地理位置、古墓的分布、与各历史事件有关的地图、世界上冲突频繁发生的地方等。 （2）法国 法国的教育方法主要是，①树立正确的儿童观，认识学生是学习活动的主体、主人，充分得到自由发展。②启发学生学习求知，顺应学生学习兴趣，相信学生学习的成功，尊重学生的人格。③培养创造力，一般是通过创作构思、造型艺术、素描、绘画、音乐、舞蹈和各种实验活动。①在教学时间上，分成创造时间、吸收时间、对