农村小学生学业评价革研究开题报告(黄泥小学)Microsoft Word 文档.docVIP

《农村小学生学业评价改革研究》开题报告 ——资阳市雁江区宝台镇黄泥小学校校长王建明 本课题研究的目的、意义。 随着教育教学改革的不断深入，我校教师从事了《小学生自主学习与合作学习习惯的培养研究》这一课题的研究，学生正沉浸在自主学习与合作学习的乐园里。可是，农村与城市办学条件差之胜远，使得农村小学生无法获得更多的信息；农村小学生中有不少的孩子是留守学生、单亲家庭学生和贫困家庭学生，导致家庭教育、家庭辅导无法有力地配合学校的教育。一句话说完，农村小学生基本上不存在家庭的辅导，完全依靠农村教师的学校教育教学的指导，农村小学生的学业成绩（考试分数）普遍偏低，现在对农村小学生的学业评价改革的探索研究，是我校管理者和全体教师探索的又一课题。 当前，农村小学生学业评价中存在的主要问题是：农村小学生考试成绩普遍偏低；家长只知道学生成绩差，却不知道自己的孩子差在哪些方面；社会评价也是只看分数，把考几分的学生说得一无是处，对学校及教师的评价也低。 我们不反对考试，只是认为现存的考试方式确实存在一些明显的问题，其主要表现在以下几方面：一是现有的考试功能非常单一；二是考试内容的人为性和主观性很明显；三是现有考试以测试学生所掌握的知识为主；四是考试的形式单一，基本上是以笔试为主要形式，缺乏其他的考试形式。 总之，要克服上述问题，我们就有必要在考试实践的背后去研究学生学业评价的改革，从中寻找可能的问题