医学院校计算机专业程体系构建的探索与实践.docVIP

医学院校计算机专业课程体系构建的探索与实践 刘师少，王海舜 (浙江中医药大学信息技术学院，浙江省 杭州市 邮编310053) 摘 要：针对卫生信息化步伐不断加快对才需求实现人才培养目标问题逐渐凸显2009年《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》[1] 中明确提出了建立基本医疗卫生制度的“四梁八柱”构架，信息人才保障拉动市场对才需求 计算机专业人才培养目标：掌握计算机科学与技术的基本原理、基本方法和基本技术，辅之以中医药与现代医学的基本知识，具有一定熟练的计算机软件应用能力；能在医疗卫生领域和IT行业从事计算机应用系统的开发、维护、教学和研究的复合型人才。 1.2 人才培养定位 计算机专业人才培养定位：应用型人才。 1.3 专业特色 通过计算机技术与医药学领域知识的有机结合彰显专业特色。即“Computer + X”【4】，Computer 为计算机专业知识，X是医学应用领域知识。为了具有医学背景，最初的课程体系设置7门医药学相关课程，几年下来成效不是很理想，因此在2007年人才培养方案的修订中，将原先开设的7门医学课程缩减为4门课程，保留计算机医药学应用概论、医学信息学、医学图形图象处理、医疗仪器原理与应用。去掉了现代医学概论、中医学概论、生命科学导论3门医学课程，通过“平台加模块、后期分方向”的培养模式，将计算机专业分成四个专业方向，后期学生通过自主选择专业方