(通用版)2016年高考历史二轮复习第一步专题优化专题十五马克思主义中国化的理论成果及科技文化调研报告.pptVIP

1．1954年教育部规定：“高中从一年级起授俄语；个别地区缺少俄语师资的可授英语；二、三年级原授英语的，可 继 续授英语，如有俄语师资而学生又愿意改授俄语并对英语教 师能作妥善安置者，可改授俄语。”其主要目的是(　　) A．为“一五”计划做人才储备 B．从语言上重构意识形态 C．确保苏联对华的主导性 D．促进外语教学的多元化 B 解析：新中国成立初期在外交上倒向苏联社会主义阵营，对 抗西方资本主义国家，语言上重构意识形态，虽然允许继续 教授英语，但在师资安排等方面突出了俄语，故B项正确； 材料反映1954年教育部规定在授俄语的同时，允许继续授英 语，从材料内容无法推断教授外语的目的，故A项错误；新 中国是独立的主权国家，苏联不可能主导新中国，故C项错 误；学校教育偏重俄语，不利于外语教学的多元化，故D项 错误。 2．下表是我国高考录取率(指当年报考人数与录取人数之比): 表中数据说明我国高等教育(　　) A．短时期实现了普及目标 B．由精英化发展为大众化 C．在曲折中逐步发展起来 D．录取率与经济发展一致 时间 1977年 1979年 1984年 1988年 2008年 2011年 录取 率% 4.8 6.1 28.7 24.6 57 72.3 B 解析：我国高考录取率从1977年较低比例到2011年达到较高 比例，经过了三四十年的发展，“短时期”与史实不符，故 A项错误；