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学龄前儿童参加暑期培训的现状与对策研究 中文摘要 学龄前儿童参加暑期培训的现状与对策研究 中文摘要 “6～7”岁儿童从幼儿园毕业，家长开始考虑孩子上小学的学习生活。让孩子参 加各种“幼小衔接”培训班学习活动已经成为儿童暑期生活的一部分。 学龄前儿童 培训班的参与行为倍受关注。本文以调查研究的形式研究常熟市实验小学家长如何为 其孩子选择暑期培训班。 首先，本研究从“6～7岁儿童的特点”角度出发，从“行为主义、建构主义、需 要层次以及社会性发展等”理论陈述儿童的发展特点以及是如何学习的，从管理本幼 儿园的实际工作中，将幼儿园教育、家庭教育发展成合作关系，支持儿童的学习。 其次，本文对常熟市实验小学一年级小学生家长进行了调研，使用问卷调查和 统计分析的方法，对收回的243份有效问卷应用SPSS18软件进行数据分析，运 用的分析方法包括：信度分析、描述性分析、方差分析和差异性分析。 本研究的主要结论为： 1．幼儿层面：参加“幼小衔接”培训班比较普遍，其中参加“拼音班的占多 数。多数孩子从小班、中班开始参加“兴趣班”，主要以艺术类特长为主，并有长期 学习的倾向(考级)。暑假的培训班是孩子暑期生活重要部分，儿童穿梭于不同的培 训机构。 2．家长层面：家长对培训班的作用持肯定态度，认为培训班对孩子的各方面的 发展都有一定的作用。家长重视孩子的“入学准备”，对培养孩子的“阅读习惯”、“学 习习惯”、“生活习惯”很重视。家长认为“旅游”、“体育”有利于孩子身心发展，并 持肯定观点。 3．培训结构层面：培训机构多样化，课程设置主要以专项和综合形式。培训机 构多而杂，多数开设“拼音”等幼小衔接课程。 关键词： 培训班 学龄前儿童 入学准备 作 者：陈飞 指导老师：李健宁 万方数据 英文摘要 学龄前儿童参加暑期培训的现状与对策研究 and Researchonthecurrentsituation of children insummer preschooltakingpart training COUrSeS Abstract Childrenfrom6-7 of from andtheir thenstart yearsagegraduatekindergartenparents fortheirchildren’Sacademiclifein sch001．Totheir makingpreparations primary get childreninvolvedinvarious classeswhicharecalledthe between training convergence and becomea ofchildren’Slifeintheir school，has part summertime． kindergartenprimary