第二单元课题三氧气的制取课时1导学案.docVIP

第四课时 课题3 制取氧气 【学习目标】 1. 记住实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。 2.记住实验室制取氧气的原理和装置。 3.知道收集氧气的方法。 4.理解分解反应的概念。 5.知道催化剂和催化作用。 【课前预习】 1．如何鉴别三瓶无色气体：空气、氧气、氮气？ 2、产生氧气的主要途径有： ⑴氧气的工业制法，它是利用氧气和氮气的___________不同分离出氧气。具体步骤是：首先将空气___________除去杂质等，然后在___________的条件下，使空气___________，控制温度蒸发液态氮气，沸点较低的___________先蒸发出来，余下的是沸点较高的___________色液态氧气，贮存使用。 ⑵在实验室里，常用某些含氧物质分解放出氧气的方法来制取氧气如：_______________，反应的文字表达式为_______________。 如下图是实验室用高锰酸钾制取氧气实验装置，回答下列问题： ⑴指出仪器的名称A. ___ _____B.________C.________D. ________ ⑵用酒精灯_____焰加热（填“内”或“外”），因为__ ____ _____； ⑶加热时，试管口应略向____倾斜（填“上”或“下”），原因是___________； ⑷收集氧气通常采用___________法,当集气瓶口处有_________冒出时，表明该瓶内的氧气已满；还可以用瓶口向__ _排空气法 （填“上”或“下”），这是因为__________ _。 ⑸用高锰酸钾为原料制取氧气时，试管口放一团棉花的目的是___________ 4.你知道在酿酒过程中酒曲的作用吗？ 【课堂探究】 一、自主学习 在学习《生物》时，同学们已经知道在酿酒过程中酒曲起到了催化作用，他是酿酒过程的催化剂？那么什么是催化剂呢？ 根据“国际纯化学与应用化学联盟 IUPAC）于1981年提出的定义，催化剂是一种物质，它能够改变反应的速率。这种作用称为催化作用。涉及催化剂的反应为催化反应。人们利用催化剂，可以提高化学反应的速度，这被称为催化反应。大多数催化剂都只能加速某一种化学反应，或者某一类化学反应，而不能被用来加速所有的化学反应。催化剂并不会在化学反应中被消耗掉。不管是反应前还是反应后，它们都能够从反应物中被分离出来。不过，它们有可能会在反应的某一个阶段中被消耗，然后在整个反应结束之前又重新产生。使化学反应加快的催化剂，叫做正催化剂；使化学反应减慢的催化剂，叫做负催化剂。例如，酯和多糖的水解，常用无机酸作正催化剂；二氧化硫氧化为三氧化硫，常用五氧化二钒作正催化剂；食用油脂里加入0.01%～0.02%没食子酸正丙酯，就可以有效地防止酸败，在这里，没食子酸正丙酯是一种负催化剂(也叫做缓化剂或抑制剂)。1．下列物质中含有氧气的是（ ）。 A．二氧化锰B．氯酸钾C．空气D．氧化镁 2．下列变化中属于分解反应的是（ ）。 A．分离液态空气制氧气B．加热氯酸钾和二氧化锰制氧气 C．蜡烛燃烧D．粗盐提纯 ．工业上制取大量氧气的方法是（ ）。 A．加热氯酸钾B．加热高锰酸钾C．分离液态空气D．加热二氧化锰 ．催化剂在化学反应中所起的作用是（ ）。 A．加快化学反应速率B．使生成物质量增加 C．改变化学反应速率D．减慢化学反应速率 “纯净物”或“混合物”）。 6.下图是探究二氧化锰在过氧化氢分解中作催化剂的过程; （1）实验①中看到的现象是 ，说明 。 （2）实验②中看到的现象是 ，说明 ； 如果此实验中不加干燥剂会产生的后果是 。 （3）实验③中看到的现象是 ，说明 。 （4）在实验③中，等试管内无气泡冒出时，再加入过氧化氢溶液，发现 ，说明在该过程中二氧化锰的化学性质 。 （5）实验③完成后，将试管中的二氧化锰过滤、洗涤、烘干、称量，发现其质量与反应前 。 【课后提升】 在化学实验中，可以采用把稀的双氧水（含3%过氧化氢水溶液）加到少量二氧化锰粉末的反应装置中，用排水法收集放出的氧气，如下图所示，请你从装置特点.能源和环境的角度，分析该实验与高锰酸钾制取氧气相比较其优点是： ② ③