【世纪金榜】人教版初中生物中考总复习：题型二表格曲线题资料.ppt

(1)图甲是密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度变化情况，其中表示番茄 进行光合作用释放氧气的是曲线　　　　段，有机物在　　　　时 积累得最多。 (2)从图乙可以看出，与P点相比，Q点单株光合强度明显减弱，原因 是番茄种植密度过大，叶片彼此遮挡，通风不畅，　　　　　　和 　　　　两个光合作用的主要外界因素受到影响。图乙给我们的启 示是，栽培农作物时要注意　　　　　　　　　　　　　　　　。 【思维流程】 第一步：明确图中坐标表示的含义。 例如，上题图甲横坐标表示时间，纵坐标表示大棚内二氧化碳的浓度；图乙中，横坐标表示种植密度，纵坐标表示单株光合强度。 第二步：分析图中各曲线的走向。 例如，上题图甲中，在0～6时内，曲线AB段上升，表示二氧化碳浓度逐渐增加；在6～18时内，曲线BD段下降，表示二氧化碳浓度逐渐减少；图乙中，P～Q段，随着种植密度增加，单株光合强度降低。 第三步：分析影响曲线走向的生理过程或因素。 例如，上题图甲中，与二氧化碳吸收有关的生理过程为光合作用，与二氧化碳释放有关的生理过程为呼吸作用。图乙中，影响光合作用的主要因素是光照和二氧化碳。 【解析】(1)植物在白天时，既进行光合作用也进行呼吸作用，在6～18时内，光合作用强于呼吸作用，植物体消耗的二氧化碳多于产生的二氧化碳。经过白天的光合作用，到傍晚时，光合作用积累的有机物最多；经过夜晚的呼吸作用后，植物体内的有机物又分解了一些，因此清晨时有机物积累最少。 (2)光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光能。当植物种植过密时，叶片互相遮挡，通风不畅，既使部分植物的叶片不能接受阳光的照射，同时又缺少二氧化碳，因此植物光合强度下降，而且植物还要进行呼吸作用，分解有机物。所以种植农作物时，为了提高光合强度，应当合理密植。 【答案评分细则】 (1)BD　D(或18：00)(2分) (2)光　二氧化碳　合理密植(3分) 【失分警示】 1.第(1)题第一空若答成“BC”则不得分。 启示：回答问题时，要符合题干的限定范围，小于限定范围不得分。 2.第(2)题第三空若答成“增加二氧化碳浓度”则不得分。 启示：组织答案时要紧扣题目要求，脱离题目要求答题不得分。 【类题试解】(每小题2分，共4分) 1.(2014·广东学业考)如图表示某人平静和运动两种状态下的呼吸情况，据图分析正确的是(　　) A.曲线Ⅰ为平静状态 B.曲线Ⅰ的呼吸频率为36次/分钟 C.曲线Ⅱ状态时，呼吸深度较小 D.曲线Ⅱ状态时，气体交换效率较低 【解析】选A。从图中可以看出曲线Ⅰ呼吸频率较低，呼吸深度较小，因此表示平静状态时的呼吸状况，曲线Ⅰ的呼吸频率为18次/分钟；曲线Ⅱ呼吸频率较高，呼吸深度较大，气体交换效率较高。 2.(2013·泉州学业考)在一个和谐的生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，下列能较好体现该生态系统中某生物数量变化的曲线是(　　) 【解析】选D。本题考查数学与生物学的整合能力。解答本题的关键是正确识图。在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这是因为生态系统具有自动调节能力。当生态系统受到外来干扰时，这种平衡状态就会被打破，但只要这种干扰没有超过一定限度，生态系统就能通过自动调节恢复平衡。因此某生物的数量变化特点为选项D的曲线变化。 题型二 表格曲线题 【命题研究】 1.题型特点： 表格曲线题包括数据分析题、文字表格分析题、坐标曲线题等，此类试题以表格或曲线为背景材料，突出考查数据分析、读图和识图能力，既考查了生物学知识，又考查了生物知识与数学、物理、化学等知识的整合。 2.常考角度： (1)完善表格内容。 (2)结合曲线描述生命活动的规律或生理过程的变化。 (3)综合表格与坐标曲线或柱状图，分析、处理数据，并得出结论。 解答该类习题的关键是正确解读表格与曲线，准确把握表格中数据、曲线中所蕴涵的各种信息，挖掘表格、曲线中隐含的信息。 类型一：数据表格分析题 【示范题1】 (2014·日照学业考·T34)(节选)(6分)把等量的玉米植株的不同器官放在透明的封闭容器中，并把它们暴露在不同颜色的光照下，8小时后，对容器中的氧气进行测量，得到下表所示的数据。请分析回答： 容器 器官 光的颜色 温度(℃) O2增加量(mL) 甲 叶 红 22 120 乙 叶 绿 22 15 丙 根 红 22 0 (1)分析可知，容器　　　　中的光合作用速率最快。实验中发现，容器壁上附着有一些水珠，这些水珠的出现主要与叶片的　　　　这一生理过程有关。 (2)对比容器甲、乙可发现，　　　　是影响光合作用速率的重要因素。容器丙中O2增加量为0 mL，导致这一结果产生的原因是根细胞中没有　　　　。 (3)将容器甲或乙中的叶片放在盛有　　　　的小烧杯中隔水加热，向处理后的叶片上滴加碘液