七年级上册_第四单元政权分立与民族融合_复习课件分析.ppt

（1）材料一二反映了江南地区怎样的经济状况？你认为出现这种状况的原因是什么？ （2）材料三反映了南朝时江南地区怎样的经济状况？结合所学知识分析出现这种状况的原因。 ?（3）江南地区经济的开发对历史发展有何影响？ 3.材料一：魏主下诏：“北方人把土地称为拓，后又称为跋。北魏的祖先是黄帝的后代，所以称为拓跋氏。土地是万物的根本，所以我们应当改姓为元氏。” 材料二：“今欲断北语，一从正音，其年三十以上，习性已久，容不可卒革，三十以下，见在朝廷之人，语言不听仍旧，若有故为，当加降黜，各宜深戒。”----《资治通鉴》 （1）结合所学知识判断，两则材料可能出自哪位皇帝之口？ （2）材料一提出了什么改革？诏令中把祖先称为黄帝的后代有什么意图？ （3）材料二中的“北语”“正音”各指什么？为此，魏主采取了什么措施？ （4）这次改革有何历史作用？ 材料分析题学法指导 1.注意事项 （1）先看问题，后看材料。 （2)看材料的出处。 （3)看分答题，确定知识点数。 ( 4）答题注意分层，字迹工整。 2.具体设问 (1)“根据材料回答……”，直接在材料中找答案。 (2）“结合材料和所学知识回答……..”,找材料和课本的联系点，依据课本相关知识回答。 （3）“综合以上材料回答……..”，找出材料与材料的联系点，围绕的共同中心回答。 北魏孝文帝 改鲜卑姓为汉姓；接受汉族先进文化。 促进了民族融合。 鲜卑语；汉语。在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。 * * * * * * * 第四单元 政权分立与民族融合 临沂白沙埠中学 毛会晓 本课复习目标 运用列表、填图、分析、比较等方法，从政治、经济、军事三个方面来综合复习三国两晋南北朝时期的时代特征。 220年 221年 222年 曹丕 刘备 孙权 洛阳 成都 建业(南京) 政权名称 建国年代 创建者 都城（今名） 魏 蜀 吴 (1)三国鼎立的形成 复习过程 一、政治方面：政权分立；民族融合 1、政权分立 思考：曹操是不是三国人？ 不是。魏国的开国皇帝是曹丕，而不是曹操，曹操是东汉的丞相，尽管他当时已经在行使皇帝权力，但名义上还不是皇帝。 266年，司马炎改魏为晋， 定都洛阳，西晋建立。 280年，西晋灭吴（标志全国统一） ① 三国分立后，实现统一的是哪个国家？它成立的时间、人物、都城都在哪里？ ② 统一的时间和标志性事件分别是什么？ ③ 最后它被谁所灭，时间是什么？ 316年，被匈奴族所灭 ① 陈 在之前学到的知识里面，实现了统一的封建国家有哪几个？ 秦、西汉、西晋 陈 2、民族融合 典型事件： （1）孝文帝的苦恼：孝文帝颁布改革的圣旨不小心被墨水弄脏了，好多地方都看不清楚，你能帮他把空缺的地方补充完整么？ （2）孝文帝改革措施的影响是什么？ 北魏孝文帝改革 孝文帝的苦恼：孝文帝颁布改革的圣旨不小心被墨水弄脏了，好多地方都看不清楚，你能帮他把空缺的地方补充完整么？ 这些措施的影响是什么？ 这些措施促进了民族融合 ①把都城从平城迁至 ②在朝廷中必须使用 禁用 ③官员及家属必须穿戴 服饰； ④将鲜卑族的姓氏改为 姓氏； ⑤鼓励鲜卑贵族与 联姻； ⑥采用 的官制、律令； ⑦学习 的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。 洛阳 汉语 鲜卑语 汉族 汉族 汉族贵族 汉族 汉族 北魏改革的成功，顺应了历史发展的趋势，在我们之前学过的知识里面，获得成功的改革你知道有哪些么？ 春秋时期—管仲改革 战国时期—商鞅变法 知识升华 民族的融合不仅促进了文化的交流，也促进了经济的发展。 民族融合 文化交流 经济发展 二、经济发展 江南地区的开发 （1）江南地区开发的原因是什么？ （2）江南地区发展的影响是什么？ 为经济重心逐渐南移奠定了基础 第一，江南地区自然条件优越； 第二，北人南迁，带去劳动力和先进的生产技术； 第三，江南地区的战乱较少，社会秩序比较安定； 第四，南北方人民的辛勤努力。 典型事件： 从上面的题可以得出结论，江南地区的发展最主要的原因是北人南迁，带去劳动力和先进的生产技术，那导致大量人口南迁的原因又是什么呢？ 北方战乱频繁—— 小结 战争 时间 交战双方 结果 影响 特点 官渡 之战 赤壁 之战 淝水 之战 200年 208年 383年 曹操军队 袁绍军队 曹操军队 孙刘联军 前秦军队 东晋军队 袁军大败 曹军大败 前秦