六年级上册语文复习根据课文内容填空资料.ppt

3、“……是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。“只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好……”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。 “数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。 4、悄无声息：没有一点声音、动静。 销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。 漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。 颠沛流离：生活困苦，流落他乡。 18、给家乡孩子的一封信 1、《给家乡孩子的一封信》这是 巴金（谁）写的一封书信，信中表达了巴金爷爷对家乡孩子的真诚关怀和亲切勉励，抒发了自己要让生命开花结果的美好情感，给人以人生启迪：生命的意义在于奉献而不在于享受。 2、巴金，原名李尧棠， 又名李芾甘，他的代表作有 （激流三部曲）《家》《春》《秋》 （爱情三部曲）《雾》《雨》《电》《寒夜》、《萌芽》、《随想录》等。 中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有：郭沫若、茅盾、朱自清、冰心、老舍等。 3、书信的格式包括五个部分： 称呼、正文、结尾、署名和日期 4、我思索_，我_追求_，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于索取。 我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。人活着不是为了白吃干饭_，我们活着就是要给我们生活其中的社会_添上一点光彩。 加点词“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“思索”、“追求”之后得来的。 5、无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。 “终于”不能省掉，强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。 19、钱学森 1、钱学森1934年毕业于_上海交通大学_，随后到美国留学，师从美国著名空气动力学教授冯·卡门_。他的愿望是：早日回到祖国去_，用_自己的专长为祖国建设服务。1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。他站在甲板上深情地_眺望_着远方，想到前方就是自己_魂牵梦绕的祖国，心潮澎湃。钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父_”。 2、按时间的先后顺序，课文的第1自然段应放在第6自然段的后面，把它放在开头是一种倒叙 的写作方法，这样写的好处是：可以引起读者的阅读兴趣，设置悬念，增强表达效果。 3、文中钱学森所说的话表达了钱学森的一片爱国感情，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人 民多做实事。 4、《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不忘祖国，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。 20、詹天佑 1、詹天佑是我国杰出的爱国_工程师。詹天佑在修筑京张铁路时，遇到的困难有：一是人为的困难：一些帝国主义国家阻挠。__二是环境困难：从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。_詹天佑在开凿隧道时，因为居庸关山势高，_岩层厚_，他采用了_两端凿进法_；而八达岭隧道因为长约1100米，有居庸关的三倍长_，所以采用了_竖井开凿法。铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，设计了一种 “人”字形线路。 2、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑。毅然接受了任务_。马上开始_勘测线路。哪里要开山_，哪里要架桥_，哪里要把陡坡铲平_，哪里要把弯度改小，都要_经过勘测，进行周密计算_。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密_，不能有_一点儿马虎_，‘_大概_’，‘_差不多_’，这种说法不应该出自工程人员之口。” 12、姥姥的剪纸 1、一把_普普通通的剪刀，一张_普普通通__的彩纸，在姥姥的手里翻来折去_，便要什么就有什么了，_人物_、_动物_、植物_、器物，_无所不能_。我从小就听人啧啧赞叹_：“你姥姥神了，剪猫像猫_，剪虎像虎_，剪只母鸡能下蛋_，剪只公鸡能打鸣。” 2、我看惯也记牢了姥姥剪纸时_身心入境的神态，那剪刀行在纸上_的刷刷声，悦耳之极。我是个出名的调皮蛋，经常_变着花样_刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝_”便完成了。嗬！梅枝和喜鹊形象生动_，大小疏密无可挑剔_。我服了，可还要耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！” 3、“数九隆冬_剪，_三伏盛夏_剪，_日光下_剪，月光下_剪，_灯光下_剪，甚至摸黑剪_。姥姥的手就是眼睛_。好使的剪刀就像她两根延长的手指_。”这句话用了比喻的修辞手法，分别把姥姥的手比作眼睛，用姥姥两根延长的手指比喻好使的剪刀。写出了姥姥剪纸得心应手、心灵手巧，技艺高超。 4、姥姥是个（心灵手巧）、（勤劳善良）的人。她剪纸技艺高超、作品很受