农村初中英语自式高效课堂教学初探.docVIP

农村初中英语“自助式”高效课堂教学初探 ?昵称：腊梅花儿开声望：196文章数：12  阅读(73)?? 评论(1)?? 发表于2010-10-09 16:31:59?? 内容摘要：英语“自助式”课堂教学模式基本由“自学—助学—反馈”几个主要环节组成。教师在“自助式”高效课堂教学过程中，重智育的培养，知识的传授仅仅是智育培养的介质而已，英语课堂侧重于学生自主学习，学生收获知识是在学生在自我求知欲的引导下，通过学生间自学英语和助学英语，并在不断地展示活动中反馈出英语学习成果，在不知不觉中实现了知识的自主生成，凸显了“合作探究多”“教师主宰少”“学生活动多”“被动接受少”的激情动态课堂，培养了学生终生学习的能力和团结协作的精神，让英语为我所用。！ ???关键词：自学? 自习提案 助学 小组合作? 反馈? 展示评价????? 《基础教育改革纲要（试行）》中关于21世纪新一轮基础教育课程改革的六项目标之一，就是改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。 现在农村初中的生源量大, 英语教学的师资力量十分薄弱，有的班级学生数多达六七十人，一个英语教师要教两班，甚至三四个班。而从农村小学刚升入初中的学生英语基础普遍较差，有的小学甚至都没有