农村初中语文高课堂教学策略研究阶段性成果.docVIP

《农村初中语文高效课堂教学策略研究》 2013年阶段性研究成果报告 《农村初中语文高效课堂教学策略研究》是2012年新乐中学申报立项的区级普教科研课题。2012年12月进行了开题，在学校教科室及纳溪区教培中心专家的指导下，课题组主研人员加强了里微年学习，转变观念，提高了理论水平，大胆进行实验，在2013年取得了一定的成绩。 一、课题开展情况 （一）课题组所有成员率先学习高校课堂的相关理论和课堂模式。 课题组成员在组长的带领下，利用课余时间或者教研活动共同学习“高效课堂”的相关理论和视频，学习课程改革的理论，尤其是关于有效、高效教学的理论，掌握国内外相关的研究动态组织课题组成员学习学科管理的相关理论，掌握一定的管理方法 1．构建了“自主合作”高效课堂的策略 ①促进学生高效地自主学习的策略 为学生创设自主学习的情境，激发学生自主学习的兴趣，培养学生自主学习的习惯，指导学生自主学习的方法，训练学生自主学习的速度，检测学生自主学习的效果，处理学生自学与教师引导的关系等。 ②促进学生高效地合作学习的策略 把握合作学习的时机，进行合作学习的指导，实施合作学习的监控，开展合作学习的评价，处理自主学习与合作学习的关系等。 ③提高课堂教学效率、效果和效益的策略 针对当前课堂教学存在的效率低、效果差、效益小的问题，选取典型的案例进行分析，一边研究一边实践，提出具有可操作性的改革措施。 2．“自