中学英语教师教学理念和行为一致性调查与对策及研究.docVIP

课题研究结题报告 中学英语教师教学理念和行为一致性调查与对策研究 课题负责人：王萍兰 课题组成员：王萍兰 西城外国语学校外语教研组 执 笔：王萍兰 李娜 一、课题研究的背景及意义。 （一）课题研究的背景 社会时代背景： 进入“十二五”以来，教育领域改革不断深化，尤其是党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，《决定》提出，“推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端”。“英语学科要突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，降低英语学科分数在高考招生中的权重。考试分值由150分降低到100分。实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩三年内有效”。这些政策上的变化对于外语教学研究者、外语教师、英语培训市场、各个中小学、尤其是外语特色学校都在产生着显著的影响，其中受影响最大的莫过于中学英语教师。分值下降是确定的，但课程实施方面如何更好地突出语言的实际应用，如何更好地落实课标的教育理念，提高教学效率仍需要一线英语教学从业者深入研究。 如课程论研究专家Ornstein和HUnkins(2009)所言， “In the absence o