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在小学美术教学中探究式参与的研究 金英小学 秦蕾 探究式参与的含义 所谓探究式，就是以探究为主的教学。以学生周围世界和生活实际为参照对象，不仅能有效地改变学生的学习方式和教师的教学方式，还可真正使创新精神和实践能力的培养和发展有切实可行的实施过程教育家施瓦布指出“如果要学生学习科学的方法，那么有什么学习比通过积极地投入到探究的过程中去更好呢？”这句话对科学教育中的探究性学习产生了深远的影响。施瓦布认为教师应该用探究的方式展现科学知识，学生应该用探究的方式学习科学内容。强调在教学过程中，学生是一个积极的探究者，教师的作用是要创设一种能够使学生独立探究的情景，而不是提供现成的知识，学生不是被动的、消极的知识接受者，而是主动、积极的知识的探究者。更有利于科学知识、研究方法的认知、情感和技能目标的实现。在学习过程中实现多种学习目标，激发学生创新精神，增强主体意识，增强社会责任感和使命感，不仅使学生“学会”、“会学”而且使学生“乐学”、“为学”使学生真正成为学习的主人。课堂教学选用探究式实现教学形式的转变，一要最大限度地减少教师的讲授；二要最大限度地满足学生自主发展的需要；三要尽可能做到让学生在活动中学习，在主动中发展，在合作中增知，在探究中创新。课堂教学选用探究式，就可以让学生在自主学习中探究，在质疑问难中探究，在观察比