农村村级小学英教学急需解决的三个问题.docVIP

农村村级小学英语教学急需解决的三个问题 急急急，请帮助农村村级小学英语的教育 通过此次远程研修学习，结合我在农村村级小学的教学实际，感到教学中的差距，而且是不小的差距，我感受到偏远农村小学英语教学急需解决的三个问题是这样的： 家校联合教学难度太大。 我一直在一所农村村级小学任教，也是我校的第一任英语教师，当时一人教了七个班的英语，因为是刚开设英语课，学生都感到新鲜，家长也感到新鲜，经常到学校与老师交流学生的学习，也经常检查老师布置的作业（2003年开设，四至六年级都学习三年级的教材，教材简单，家长还能会点，作业多数也是要求学生把当天的内容读给家长听），教学效果相当的好。可是，随着课程的加深、难度的增加，许多家长到学校与我交流，说孩子说的、读的都听不懂了，没法再检查了，孩子也总是糊弄家长。更有许多家长干了一天活，回家就黑天了，简单吃点饭就睡觉了，没时间检查，学生更不会自觉地去让家长检查，还有的家长当孩子让其监察室甚至让孩子滚。大大伤害孩子的心灵，打击孩子学习的积极性。 作业布置的层次性难以实施。 孩子的学习程度是不一样的，新课标说：不同的孩子要布置不同的作业。是的，我也是这样想的，也一直在研究怎样布置。可实行起来难度很大，1、农村学生许多的都应付作业，原因有二：一是，许多孩子回家后家长不在家，要到很晚打工才回家，二是孩子有在外玩忘记的，也有的孩子需要回家做家务的，忙的没时间写作业。当睡觉时突然想起还没写作业时只能应付官差完成了。2、许多家长不懂英语，关心孩子的去邻居家问问啥作业，怕孩子不写，看邻居家孩子写啥作业，也要求自己的孩子写啥作业，不一样就说写的不对。3、农村小学英语教师都教许多班（而且都是跨年级的），一所学校只有一个英语教师那是很正常的事，所以没有那么多精力检查那么多不一样的作业。 教学设备的陈旧，无先进教学设备可用。 现在是科技时代，可许多农村小学英语教师还是凭着一张嘴、一支笔、一个黑板一节课，孩子的听力也由于录音机的老旧，声音听不清而无法得到提高。一所学校一台录音机，音乐教师要用，体育教师也可能用，一台录音机分开来用？ 另一方面，孩子都喜欢新鲜的、先进的东西，当老师带着孩子用电脑课件来学习时，孩子的心是激动地，积极性是高的，参与性也是高的。可我们农村村级小学有几所有投影仪这种“落后的机器”。 也许这些现象只是我们这偏远的农村村级小学存在的现象，借助此机会，此平台，也许就都能得到解决，那是我们农村村级小学英语教师所感激不尽的。相信，我们很快就有先进的教学设备。 PEP第七册Unit 5 A Let’s read.课文教学过程设计 教材分析 1.教材内容 本课时的教材内容是一篇对话,让学生围绕着Amy 和Wu对家庭中的职业进行对话。 2.教材的地位 本课时教材是在学习了职业单词后,为了提高学生对职业的阅读能力而设计的,可以说有些句型对于前两个课时是一个阶梯式的提高. 学情分析： 本班共25人，由于种种原因，基础很差，这学期初刚教这班时根本不适应这些孩子，简单的对话也不会，通过这段时间的共同努力，所有学生能会对话，但阅读理解能力很差，所以在设计此教案时，我本着由易到稍微难点的宗旨，对学生分层次要求，包括作业都是分层次布置。能完成第一项作业的也就能有10人。 一、Teaching aims 1、知识目标 能够听、 说 、认读Let’s read 中的三会单词和句型并完成填充句子的练习;特别要能看懂、会朗读句子:Who′s she？ He writes the TV show for my aunt．How exciting！ 2、能力目标 学会用Let′s? read 部分的对话进行操练； 3、情感目标? 培养学生的交际和沟通能力，要学生运用所学的职业进行交流，在阅读中培养学生的团结合作意识. 二、 Teaching important and difficult points 1、本课重点是巩固句型：What does …do? He/She is a/an … 2、教学难点 本课难点是理解、认读句型“How exciting!”和 “How does she go to Hong Kong? She goes to Hong Kong by plane. 三、教学准备 录音机、图片、穿越火线等课件 四、教学过程： Step 1：Preparation 1、播放歌曲“My Family”学生边听边唱。 2、Free talk T:How many people are there in your family? Who are they ? What does your mother/father do ?　 Step 2：Pre—reading 词汇新知呈现 (一)、How exciting（此环节中