2015中考数学试题赏析(刘红波)汇总.ppt

2.试卷结构发生变化 3.部分试题的分值发生变化 15.代数计算（1） →（5分） 16.代数计算（2） ………………（5分） = （5分） 17.尺规作图 →（5分） 18.统计……………………………（7分） →（5分） 19.小几何证明与计算……………（6分） →（7分） 20.几何测量………………………（8分） →（7分） 21.一次函数………………………（8分） →（7分） 22.概率……………………………（8分） →（7分） 23.圆………………………………（8分） = （8分） 24.二次函数 ………………………（10分） = （10分） 25.压轴题——综合与实践 … … （12分） = （12分） 4.评价理念发生重大变化 传承之一：选择填空中的核心知识 传承之二：解答题中的核心知识 15.代数计算（1）…………………………（5分） 16.代数计算（2）………………………… （5分） 17.尺规作图…………………………………（5分） 18.统计………………………………………（5分） 19.小几何证明与计算………………………（7分） 20.几何测量…………………………………（7分） 21.一次函数…………………………………（7分） 22.概率………………………………………（7分） 23.圆…………………………………………（8分） 24.二次函数 ……………………………… （10分） 25.压轴题——综合与实践 … ………… （12分） 模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。建立和求解模型的过程包括：从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律，求出结果、并讨论结果的意义。这些内容的学习有助于学生初步形成模型思想，提高学习数学的兴趣和应用意识。 应用意识有两个方面的含义，一方面有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题；另一方面，认识到现实生活中蕴涵着大量与数量和图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决。 《课标解读》在解读“符号意识”时指出：数学表达是学生在解决具体问题时必须采用的方式，数学表达实质上就是以数学符号为媒介的一种语言表达。而在初中阶段更需要发展学生的“有条理的表达能力”，这种能力也包含在推理能力与运算能力之中，简单点就是把自己的想法说清楚，让别人明白。 * * 稳定中求变化? 平实里显“四基” ——2015年陕西省中考数学试题赏析与启示 西工大附中 刘红波 邮箱：xgdfzlhb@163.com 传承 启示 变化 创新 稳定中求变化? 平实里显“四基” ——2015年陕西省中考数学试题赏析与启示 稳定中求变化? 平实里显“四基” ——2015年陕西省中考数学试题赏析与启示 一、变化 2015年，是我省《义务教育数学课程标准（2011年版）》和配套的新教材实施以来的第一次中考，也是近几年来我省中考数学试题变化最大的一年，应该称之为“承前启后，继往开来”一年。 综合与实践 统计与概率 图形与几何 数与代数 1 12分 占10% 0+0+2 12分 占10% 3+2+4 45分 占37.5% 6+2+4 51分 占42.5% 2015年 1 12分 占10% 1+0+2 18分 占15% 4+3+3 43分 占35.8% 5+3+3 47分 占39.2% 以往 1.各部分比例发生变化 减弱了统计与概率部分的考查，增强了数与代数、图形与几何部分的考查。 25小题 120分 11小题 78分 4小题 12分 10小题 30分 2015年 25小题 120分 9小题 72分 6小题 18分 10小题 30分 以往 全卷 解答题 填空题 选择题 减少了两个填空题，增加了两个解答题——代数运算、尺规作图。 主要体现在解答题中（72分→78分） 从渗透考查《课程标准（2011版）》的基本理念变化为全面体现《课程标准（2011版）》的基本理念。也就是从考查双基（基础知识和基本技能）到考查四基（基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验），从考查两能（分析和解决问题的能力）到考查四能（发现和提出问题、分析和解决问题的能力）上来。 稳定中求变化? 平实里显“四基” ——2015年陕西省中考数学试题赏析与启示 二、传承 从2002年全省统一命题至今，特别是从2008年到2014年这