2015中考语文复习策略汇总.ppt

* 一、语文积累与综合运用 1.默写古诗文中的名句名篇 失分原因： 一是写错别字 二是识记不牢 三是书写潦草、不规范 策 略： ①制定《古诗词默写检查表》 …… …… 赤 壁 3 夜雨寄北 2 泊秦淮 1 备 注 师 查 他 查 自 查 篇 目 序 号 ②集中订正、分析 2.语段综合 失分原因： 第（1）题书写不清楚 第（2）题没有结合语境理解两句话的意思 第（3）题没有正确理解题目要求 第（4）题改词不当 策 略： ①训练学生熟练查字典的能力 ②培养学生抓住关键词、联系上下文正确理解句意的能力，通过分析句意，把握句子之间内在的逻辑关系 ③结合语法知识，加强句式变化的训练 ④病句修改专题训练，培养学生掌握病句类型、修改病句的原则和方法 3.名著阅读 失分原因： 一是没有阅读相关名著，对名著相关知识不了解。 二是出现错别字 策 略： 将《考纲》规定的几部名著相关内容编制成资料，包括作者姓名和国别、内容简介、主要情节、主要人物及其性格特点、作品主题等，指导学生复习。 4.综合性学习 （1）标注诗句的停顿 失分原因： 一是读题不细心，题目要求“只标一处”，有的考生标了两处或两处以上的停顿 二是缺乏基本常识，把停顿放在“才”或“的”的后面 策 略： ①补充介绍语文朗读技巧的相关知识，如基调、停顿、重读、语调和语速等 ②结合各种体裁的文学作品，包括诗歌、文言文，进行训练 （2）补（仿）写 失分原因： 一、内容上不符合语境，补写的句子（构筑新的形象）与例句（原句已有的信息）之间缺乏逻辑关系 二、少数考生补写的句式与例句不同 三、有的考生没有补充完整 策 略： 开设专题复习，帮助学生理解仿写的要求，掌握仿写的方法 第一步审清题意，明确题目要求 第二步分析例句，明确隐性要求 第三步通过丰富的联想，确定仿写或者补写的内容 第四步选择搭配词语，运用正确的修辞完成答案 最后还要回头看，审查答案是否符合要求 （3）语言运用 失分原因： 审题不清，只谈了感想和感受，没有答出“怎样” 策 略： 不仅仅局限于表达观点这种题型，宣传标语、开场白、结束语等也要有针对性地复习 首先是称呼；接着简要概括活动内容；然后对参与活动者积极评价，表达祝贺或者感谢；最后总结意义，展望未来。 撰写结束语要根据活动情境对活动进行总结，包括概括活动内容、表达祝贺或者感谢、指出活动意义以及提出希望等。 结 束 语 首先是称呼和问候语；其次是本次活动的内容、方式、主题等要点的介绍；最后要营造氛围，引起下面即将展开的活动。（一般模式：称谓+开展活动的原因、目的或意义+导入语） 明确目的，切合主题；感情真挚，以情动人；富有文采，有感染力。 开 场 白 1.内容具体，指向明确；2.巧用修辞，表情达意；3.积极健康，亲切友善。 突出主题，语言生动形象，富有文采，具有宣传鼓动作用。 宣传标语 1.弄清题意，注意要求；2.合理发挥，见解合理；3.语言精练、简洁明了。 根据材料或题目要求，针对某一现象或问题说出自己的看法，表达自己的观点。 表达观点 答题技巧 要 求 题 型 （4）口语交际 失分原因： 表达不得体，语言不通顺或不简洁 策 略 首先是称呼和问候语；接着亮明自己的身份；然后合理过渡；最后提出采访问题。 对象要明确，提问要切题，问话要有效，用语要得体。 采 访 首先摆出自己观点，然后陈述理由（必要时可以采取讲道理和摆事实相结合的方法），最后有力地结论。 摆出自己的观点，陈述充分的理由，说服对方。或者抓住对方辩词中的要害（如论点中不准确的地方，论据中的虚假之处，论证中不严密的语言等）加以反驳。 辩 论 称呼+肯定对方的优点或长处+激励语。注意：讲究分寸，不可无力，也不可太过，不能让对方产生误会。 用激励的语言给对方以信心，鼓舞勇气，战胜怯懦、战胜自己。 鼓 励 首先是称呼和问候语；然后表达替谁转述并解释转述的原因；最后转述内容。注意时间、地点以及人称的转换。 准确无误地把说话人表达的内容转达给受话人，语言简明，表达得体。 转 述 首先是称呼和问候语；然后表明观点并说明原因；最后表达愿望。 注意：不要直接批评对方。 根据对方的特点选择适当的语言讲明道理，准确表达自己的观点；语气委婉，消除对方的顾虑，从而说服对方。 劝 说 答题技巧 要 求 题 型 二、阅读 1.现代文阅读 失分原因： ①没有正确理解文章内容 ②缺乏必要的文体知识 ③提取信息能力不强 ④答案教条化，脱离材料内容，过于空洞 策 略： ①指导学生掌握方法，正确理解材料内容 常规方法是：逐段理解大意，划分文章结构，理清作者思路，概括文