2015中考语文复习策略汇总.ppt

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2015中考语文复习策略汇总

* 一、语文积累与综合运用 1.默写古诗文中的名句名篇 失分原因: 一是写错别字 二是识记不牢 三是书写潦草、不规范 策 略: ①制定《古诗词默写检查表》 …… …… 赤 壁 3 夜雨寄北 2 泊秦淮 1 备 注 师 查 他 查 自 查 篇 目 序 号 ②集中订正、分析 2.语段综合 失分原因: 第(1)题书写不清楚 第(2)题没有结合语境理解两句话的意思 第(3)题没有正确理解题目要求 第(4)题改词不当 策 略: ①训练学生熟练查字典的能力 ②培养学生抓住关键词、联系上下文正确理解句意的能力,通过分析句意,把握句子之间内在的逻辑关系 ③结合语法知识,加强句式变化的训练 ④病句修改专题训练,培养学生掌握病句类型、修改病句的原则和方法 3.名著阅读 失分原因: 一是没有阅读相关名著,对名著相关知识不了解。 二是出现错别字 策 略: 将《考纲》规定的几部名著相关内容编制成资料,包括作者姓名和国别、内容简介、主要情节、主要人物及其性格特点、作品主题等,指导学生复习。 4.综合性学习 (1)标注诗句的停顿 失分原因: 一是读题不细心,题目要求“只标一处”,有的考生标了两处或两处以上的停顿 二是缺乏基本常识,把停顿放在“才”或“的”的后面 策 略: ①补充介绍语文朗读技巧的相关知识,如基调、停顿、重读、语调和语速等 ②结合各种体裁的文学作品,包括诗歌、文言文,进行训练 (2)补(仿)写 失分原因: 一、内容上不符合语境,补写的句子(构筑新的形象)与例句(原句已有的信息)之间缺乏逻辑关系 二、少数考生补写的句式与例句不同 三、有的考生没有补充完整 策 略: 开设专题复习,帮助学生理解仿写的要求,掌握仿写的方法 第一步审清题意,明确题目要求 第二步分析例句,明确隐性要求 第三步通过丰富的联想,确定仿写或者补写的内容 第四步选择搭配词语,运用正确的修辞完成答案 最后还要回头看,审查答案是否符合要求 (3)语言运用 失分原因: 审题不清,只谈了感想和感受,没有答出“怎样” 策 略: 不仅仅局限于表达观点这种题型,宣传标语、开场白、结束语等也要有针对性地复习 首先是称呼;接着简要概括活动内容;然后对参与活动者积极评价,表达祝贺或者感谢;最后总结意义,展望未来。 撰写结束语要根据活动情境对活动进行总结,包括概括活动内容、表达祝贺或者感谢、指出活动意义以及提出希望等。 结 束 语 首先是称呼和问候语;其次是本次活动的内容、方式、主题等要点的介绍;最后要营造氛围,引起下面即将展开的活动。(一般模式:称谓+开展活动的原因、目的或意义+导入语) 明确目的,切合主题;感情真挚,以情动人;富有文采,有感染力。 开 场 白 1.内容具体,指向明确;2.巧用修辞,表情达意;3.积极健康,亲切友善。 突出主题,语言生动形象,富有文采,具有宣传鼓动作用。 宣传标语 1.弄清题意,注意要求;2.合理发挥,见解合理;3.语言精练、简洁明了。 根据材料或题目要求,针对某一现象或问题说出自己的看法,表达自己的观点。 表达观点 答题技巧 要 求 题 型 (4)口语交际 失分原因: 表达不得体,语言不通顺或不简洁 策 略 首先是称呼和问候语;接着亮明自己的身份;然后合理过渡;最后提出采访问题。 对象要明确,提问要切题,问话要有效,用语要得体。 采 访 首先摆出自己观点,然后陈述理由(必要时可以采取讲道理和摆事实相结合的方法),最后有力地结论。 摆出自己的观点,陈述充分的理由,说服对方。或者抓住对方辩词中的要害(如论点中不准确的地方,论据中的虚假之处,论证中不严密的语言等)加以反驳。 辩 论 称呼+肯定对方的优点或长处+激励语。注意:讲究分寸,不可无力,也不可太过,不能让对方产生误会。 用激励的语言给对方以信心,鼓舞勇气,战胜怯懦、战胜自己。 鼓 励 首先是称呼和问候语;然后表达替谁转述并解释转述的原因;最后转述内容。注意时间、地点以及人称的转换。 准确无误地把说话人表达的内容转达给受话人,语言简明,表达得体。 转 述 首先是称呼和问候语;然后表明观点并说明原因;最后表达愿望。 注意:不要直接批评对方。 根据对方的特点选择适当的语言讲明道理,准确表达自己的观点;语气委婉,消除对方的顾虑,从而说服对方。 劝 说 答题技巧 要 求 题 型 二、阅读 1.现代文阅读 失分原因: ①没有正确理解文章内容 ②缺乏必要的文体知识 ③提取信息能力不强 ④答案教条化,脱离材料内容,过于空洞 策 略: ①指导学生掌握方法,正确理解材料内容 常规方法是:逐段理解大意,划分文章结构,理清作者思路,概括文

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