四级语文期末学检测分析15、2、5 - 副本.doc

2014--2015-1小学语文 四年级期末学情检测分析 山头镇中心学校 成花 2015年2月5日 四年级年语文期末学情检测分析 四年级共有225人，224人参加这次期末考试，这次考试的总分：19472分，平均86.92分,高分人数93人,高分率41.5%,不合格人数4人，合格率98.2%。 这次考试试卷主要由八个题组成：一、看拼音，写词语。二、将下列成语补充完整，并按要求做题。三、选择正确的答案，把序号填在括号里。四、按照括号里的要求做题。五、根据课文内容填空。六、排列顺序。七、阅读理解。课内《鱼游到了纸上》课外《五彩池》。八、习作。《快乐的大课间》课间是同学们在紧张的学习之后，放松心情、自由快乐的时刻。那么大家都喜欢在课间玩些什么呢？吧你是怎么玩的写具体，让我们感受到你的快乐。注意语句写通顺，书写要工整。 本次通过对试卷进行统计比较分析，总体情况来看，较满意，按好、中、差三等， 97%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净整洁，及个别学生书写欠规范。从这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。 试卷结构。 1、考察学生的书写能力。书写是三年级的重点，要求学生写规范字，写漂亮字。重视考察学生的观察能力，阅读分析能力、习作能力，测试内容以书本上的基础知识为主，都是学生平时练过的题型。按照三年级的类型出的题。体量适中，试题总的来说适合全体学生。以下就答卷情况进行分析。 第一题：看拼音，写词语。个别学生出错，如：“震撼”的“震”写成了“振”。“踊跃”“畅”写成了“勇”。“聚精会欧神”“精”写成了“静”。没掌握不好。 第二题、将下列成语补充完整，并按要求做题。有的孩子写错别字，如：（低头折节）的（低）写错，（手不释卷）的（释）写错。 第三题：选择正确的答案，把序号填在括号里。第1小题出错，极个别学生填成了A、转折,应该填B、解释说明。 第四题、按照括号里的要求做题。第2小题“缩句”出错较多，正确答案是“彭总种上了蔬菜和瓜果。”学生没写“瓜果”。这种类型掌握不好。第5小题“修改病句”出错较多，关联词出错。“应改成“虽然......但是......”学生这种类型掌握不好。 第五题、根据课文内容填空。做得较好。个别学生写错别字。 第六题、排列顺序。出错较多，序号是：4 3 1 2，个别学生4 3出错，写反了。没认真读短文。 第七题、阅读理解。 课内《鱼游到了纸上》 第2小题，用“------”画出说明年求人画鱼十分逼真的句子。出错较多，学生化成了两种绘画技法了。没认真读要求。 第4小题，出错较多。--------说：“大家说，围观的人说，老人说：学生没认真读要求，没读懂，出错。 课外《五彩池》 5、用概括的一个四字词语概括五彩池的特点：“景色奇异”，出错较多。个别学生没认真读“概括”一词，写成了“玲珑多姿”“五颜六色”。 6、作者用了什么方法来说明“五彩池大大小小，玲珑多姿”的？出错太多，学生写成了修辞方法“排比”“过渡句”“拟人”。 八、习作。《快乐的大课间》课间是同学们在紧张的学习之后，放松心情、自由快乐的时刻。那么大家都喜欢在课间玩些什么呢？把你是怎么玩的写具体，让我们感受到你的快乐。注意语句写通顺，书写要工整。 大多数学生都能够按要求写作，书写认真，内容写得详细，语句通顺，主题集中鲜明，内容具体，详略得当。没有离题现象，个别写的不够详细，叙述不够优美，字数太少，及个别学生在写句子时出现掉字、添字、写错别字等现象，使句子不通顺，丢掉标点符号，书写不规范，卷面不够整洁。主要原因是学生写后不检查，对同音、形近字区分不开，写作能力有待于提高。 三、改进措施： 在平时的教学中，要求学生注意审题，仔细检查知识的积累，读。 4