12-13版高中生物多媒体同步授课：第三章第二节第一课时基因的自由组合定律(苏教版必修2)论述.ppt

二、对自由组合现象的解释 Aa×aa;同理，子代性状中红种皮∶白种皮 1∶1，则亲本基因型确定为Bb×bb，再根据亲本的表现型将两对性状的基因型组合，即得aaBb×Aabb。 方法三：特殊分离比法 在两对相对性状的自由组合实验中，常见的几种分离比如下： AaBb×AaBb→9∶3∶3∶1 AaBb×Aabb→3∶3∶1∶1 AaBb×aaBb→3∶1∶3∶1 AaBb×aabb→1∶1∶1∶1 Aabb×aaBb→1∶1∶1∶1 如第三组中：双亲表现型为感病红种皮×感病白种皮，结合特殊分离比可确定基因型为AaBb×Aabb。 （3）单独分析第二组中每一对相对性状，均符合测交实验结果，即子代中显性∶隐性 1∶1。 答案：（1）B （2）aaBb×AaBb aaBb×Aabb AaBb×Aabb （3）二 成功并不是用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，克服了多少困难和障碍。 * 第二节 基因的自由组合定律 第一课时 基因的自由组合定律 1.理解孟德尔遗传实验的思路。 2.掌握对自由组合现象的解释和验证。 3.学会基因自由组合定律的应用。 1.孟德尔对分离现象是如何解释和验证的？ 2.基因的分离定律的实质是什么？ 3.孟德尔遗传实验用了哪些科学方法？ 前情回顾 孟德尔发现并总结出的基因分离定律，只研究了一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。但任何