2016届《创新设计》高考物理大一轮复习精讲课件：数字包215实验探究：探究弹力和弹簧伸长的关系汇总.ppt

4.创新实验 转解析 在弹性限度内，弹力与弹簧的伸长量成正比 100 0.15 避免弹簧自身重力对实验的影响 弹簧与筒及绳子与滑轮间存在的摩擦造成的实验误差 返原题 1 有一个同学通过以上实验测量后把6组数据描点在坐标系图中，请作出F -L图线. 【典例】 在“探究弹力和弹簧伸长量的关系,并测定弹簧的劲度系数”的实验中,实验装置如图示.所用的每个钩码的重力相当于弹簧提供了向右恒定的拉力.实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度,再将5个钩码逐个挂在绳子的下端,每次测出相应的弹簧总长度. 2 由此图线可得出该弹簧的原长L0＝________cm，劲度系数k＝________N/m. 3 试根据该同学以上的实验情况，帮助他设计一个记录实验数据的表格 不必填写其实验测得的具体数据 ． 4 该同学实验时，把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较，优点在于：___________________________, 缺点在于： ____________________________. 转解析 可避免弹簧重力对实验的影响 弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦会造成实验误差. 5 20 次数 1 2 3 4 5 6 弹力F/N 弹簧的长度L/ ×10－2m 转原题 5.真题演练 【真题】 2012·广东卷,34 2 某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系. ①将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧．弹簧轴线和刻度尺都应在________方向 填“水平”或“竖直” ． ②弹簧自然悬挂，待弹簧________时，长度记为L0；弹簧下端挂上砝码盘时，长度记为Lx；在砝码盘中每次增加10 g砝码，弹簧长度依次记为L1至L6.数据如下表. 表中有一个数值记录不规范，代表符号为________．由表可知所用刻度尺的最小分度为________． 竖直 代表符号 L0 Lx L1 L2 L3 L4 L5 L6 数值 cm 25.35 27.35 29.35 31.30 33.4 35.35 37.40 39.30 静止 L3 1mm 转解析 ③图是该同学根据表中数据作的图，纵轴是砝码的质量，横轴是弹簧长度与________的差值 填“L0”或“Lx” ． ④由图可知弹簧的劲度系数为________N/m；通过图和表可知砝码盘的质量为________g． 结果保留两位有效数字，重力加速度取9.8 m/s2 Lx 4.9 10 转解析 审题视角 图线的斜率反应弹簧的劲度系数. 转原题 转原题 审题视点 1 要让尽可能多的点分布在画出的直线上；不在直线上的点，要尽可能均匀分布在直线两侧；偏离直线较远的点舍去. 2 由F kx求k. 【真题】 2011·安徽卷，21 1 为了测量某一弹簧的劲度系数，将该弹簧竖直悬挂起来，在自由端挂上不同质量的砝码．实验测出了砝码质量m与弹簧长度l的相应数据，其对应点已在图中标出. g＝9.8 m/s2 ①作出m－l的关系图线； ②弹簧的劲度系数为________N/m. 解析显隐 0.259 注意画线方法 【真题】 2014·新课标全国卷Ⅱ,23 某实验小组探究弹簧的劲度系数k与其长度 圈数 的关系.实验装置如图所示：一均匀长弹簧竖直悬挂,7个指针P0、P1、P2、P3、P4、P5、P6分别固定在弹簧上距悬点0、10、20、30、40、50、60圈处；通过旁边竖直放置的刻度尺,可以读出指针的位置,P0指向0刻度.设弹簧下端未挂重物时,各指针的位置记为x0; 挂有质量为0.100 kg的砝码时,各指针的位置记为x.测量结果及部分计算结果如下表所示 n为弹簧的圈数,取重力加速度为9.80 m/s2 .已知实验所用弹簧总圈数为60,整个弹簧的自由长度为11.88 cm. ? P1 P2 P3 P4 P5 P6 x0 cm 2.04 4.06 6.06 8.05 10.03 12.01 x cm 2.64 5.26 7.81 10.30 12.93 15.41 n 10 20 30 40 50 60 k N/m 163 ① 56.0 43.6 33.8 28.8 1/k m/N 0.006 1 ② 0.017 9 0.022 9 0.029 6 0.034 7 转解析 81.7 0.014 转原题 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 实验探究： 探究弹力和弹簧伸长 的关系 1.基础知识 2.典例剖析 4.创新实验 3.跟