84消毒液性质的探究说课课件.汇总.pptVIP

设计理念 新课改赋予化学更多的内涵和教学功能，需要我们转变传统的实验教学理念，重新审视化学实验教学，落实实验教学的教学和育人功能。在本课题中，我的设计主线为：生活→化学→生活。将化学知识融入到生活中，引导学生进行化学实验，培养学生提出问题、分析问题的能力，培养学生设计实验、动手操作的能力。 初识84消毒液(色、态、味、溶解性) 拓展应用： 白色衣服上染上有色物质怎么处理？ 【探究二】 设计实验探究84消毒液的酸碱性 猜测84消毒液的酸碱性：酸性、碱性或中性。 交流、讨论设计实验方案 解读84消毒液 知识巩固： 结合以上知识，再次研读84消毒液产品说明书，这些说明与成分和性质之间的关系。 课堂小结 ： （1）你今天有什么收获？ （知识、技能、方法等） （2）你今天还有什么困惑？ * * * * 金秀县民族高中 牟伦芬 金秀县民族高中 牟伦芬 设计理念 教学分析 教学目标和重难点 实验过程设计 教学反思 教学分析 内容分析 学情分析 通过对84消毒液漂白原理的探究，进一步巩固 次氯酸的漂白性及次氯酸盐产品漂白作用的原理。 利用84消毒液这一化学与生活联系的典范，增强 学生在生活中学化学，到生活中用化学的意识。 （1）通过实验、观察、讨论、验证等多种方式进行 学习，培养学生设计实验的能力。 （2）通过对产品标签的解读