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中心论点：痛与乐在人生中并存，且两者联系紧密。 分论点： 1、痛苦促使人寻找快乐。 中心论点：短与长是相对的，可相互转化。 分论点： 1、“短”能促使人寻找“长”。 * 新作文审题训练 阅读下面一组关于梯子的名言—— ??? 要想上梯子必须从底下爬起。 （英国作家狄更斯） ??? 梯子总要一节一节地爬。 （欧洲民谚） 在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑倒。 （美国管理学家蓝斯登） 请根据上述文字，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。 要想取得成功打好基础是关键。 成功之路是循序渐进的，不可能一蹴而就。 成大事者，每一步都要走好。 人生要踏踏实实走好每一步。 成功需要付出努力。 2、法国传媒大亨巴拉昂临终前专门立下遗嘱，以100万法郎奖给能揭开贫穷之谜的人。他的问题是“穷人最缺乏什么”，结果在近十万份答案中，只有年仅9岁的蒂勒猜出了他的答案。蒂勒的回答是：穷人最缺乏的是成为富人的野心。 安于现状，不思进取的人生是失败的人生。 雄心壮志是人生成功的关键。 3、两只青蛙是邻居，一只住在远离道路的深水池塘里，另一只住在路上的小水洼中。池塘里的青蛙劝邻居搬到他那里去，一起过更美好、更安全的生活。邻居不听，说难以离开住惯了的地方。结果，过路的车子把他轧死了。 不良习惯害死人。 人无远虑，必有近忧，居安应思危。 应善纳良言，毋固执己见。 有弊及时改，贪图安逸将导致悲剧。 固守未必可取，应善于改变，勇于开拓。 4、一位斯巴达人对他母亲抱怨说：“我的剑太短了。”母亲回答说：“孩子，你前进一步剑不是就长了吗？” “短”与“长”是相对的，两者可以相互转化。 停滞不前与积极进取。 关系型作文 2、痛苦使快乐更显珍贵。 3、向往快乐必将使人摆脱痛苦。 4、沉溺快乐必将带来无尽痛苦。 总结：人生只有一次，痛与乐并存，请把握 好它们。 2、“短”能促使人经努力而变其为“长’。 3、过分注重“长”会使人忽略“短”。 4、过于满足“长”会令“长”变为“短”。 总结：每个人身上都有“短”有“长”，要不懈努力，弥补“短”，发扬“长”。 5、沙滩上撒满了闪亮的贝壳，像是掉了一地的繁星。 那孩子捡起一个贝壳看看，随手就把它丢弃了。她已经寻找了一个下午，始终没有找到她心目中那最美丽最稀罕的贝壳。篮子里空空着。 人生应定位准确，一心一意，才能有所收获。 项羽还是个籍籍无名的少年时，看到南巡的气派极大的秦始皇，就萌生“彼可取而代之”的大志，因此他才能巨鹿一战，横扫秦军，威名远震，自立为西楚霸王。 刘秀还是默默无闻的书生时，就有“仕宦当做执金吾，娶妻当得阴丽华”的志向，经过乘乱起兵、昆阳大捷，平定平州，他终于位居九五，立后丽华。 __雄心壮志是成功的关键。 6、材料一：培根说：“奇迹多是在厄运中出现的。” 材料二：别林斯基说：“不幸是一所最好的大学。” 材料三：有的同学说：“我们生活得很幸福，这里没有厄运，也没有不幸，我能创造出奇迹吗？” 人在逆境和顺境中都可成才，关键在于自身。 7、星云大师的一位徒弟，大学毕业后，到夏威夷读硕士，又到耶鲁读博士，花了好多年的时间，终于得到了博士学位，非常高兴。有一天他回来，对星云大师说：“师父，我现在得到博士学位了，以后要再学习什么呢？” 大师说：“还有一门更重要的学问你还未毕业——学做人！” ? 徒弟不解：“学做人？那要学哪些科目呢？” 大师说：“比如，学承担，学认错，学沟通，学感动，学柔和，学忍，学恕，学放……这些都是最基本的科目。” ? “那得学多久呀？” “一生吧。” 做人胜于做学问。 人应终身学习，学不可以已。 8、美国监狱里有个叫库丁的重刑犯。他游手好闲，嗜酒如命且毒瘾极大，因杀人被判终身监禁。他有两个儿子，大儿子跟父亲一样从小不务正业，后来也因杀人而入狱；小儿子却诚实好学，后来在一家大企业谋到了满意的职位，如今已做了那家公司的总经理。在相同的成长环境里，为何两个儿子有着完全不同的命运？一位记者去采访，没料到兄弟二人的答案竟然都是：“有这样的老子，我还能有什么办法？” 身处逆境，不要自暴自弃，而应挣脱环境的束缚。 ? 成功来自内因，靠自己努力才能改变命运。 环境可影响人的成长。 9、哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句名言表达形象，寓意深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。 抓住词语“贴”、“地面”、“步行”，可以谈脚踏实地做人做事做学问，或者坚持不懈,日积月累方可成