四川省20104月等教育自学考试试题教育心理学.docVIP

四川省2010年4月高等教育自学考试试题教育心理学(B级)试卷 　　本试卷共8页，满分100分；考试时间150分钟。 　　第Ⅰ部分选择题 　　一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分。共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后魄括号内。错选、多选或未选均无分。 　　1．提出“最近发展区”的概念是（　） 　　A．乌申斯基 　　B．皮亚杰 　　C．维果茨基 　　D．鲁利亚 　　2．班杜拉认为反应结果的功能不包括（　） 　　A．信息功能 　　B．反馈功能 　　C．动机功能 　　D．强化功能 　　3．布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是（　） 　　A．接受学习 　　B．意义学习 　　C．发现学习 　　D．观察学习 　　4．元认知研究的代表人物是（　） 　　A．加涅 　　B．弗拉维尔 　　C．维果茨基 　　D．列昂捷夫 　　5．1966年提出动作技能的七层次结构理论的心理学家是（　） 　　A．安德森 　　B．韦特海默 　　C．乌申斯基 　　D．辛普森 　　6．迁移的图式理论的代表人物是（　） 　　A．里德 　　B．贾德 　　C．苛勒 　　D．罗斯 　　7．斯腾伯格提出的智力理论是（　） 　　A．群因素论 　　B．多重智力论 　　C．三维结构理论 　　D．智力三元论 　　8．提出“离差智商”概念的心理学家是、（　） 　　A．比奈 　　B．推孟 　　C．韦克斯勒 　　D．高尔顿 　　9．提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（　） 　　A．潘菽 　　B．维果茨基 　　C．罗杰斯 　　D．马斯洛 　　10．提高教师教学监控能力的技术不包括（　） 　　A．自我反思技术 　　B．角色改变技术 　　C．教学反馈技术 　　D．现场指导技术 　　二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选顶．申至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 　　11．托尔曼认为，说明学习需要（　） 　　A．效果律 　　B．能力律 　　C．刺激律 　　D．涉及材料呈现方式的定律 　　E．准备律 　　12．先行组织者主要包括（　） 　　A．说明性组织者 　　B．概括性组织者 　　C．比较性组织者 　　D．论证性组织者 　　E．提纲性组织者 　　13．奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括（　） 　　A．可利用性 　　B．变通性 　　C．可辨别性 　　D．适应性 　　E．稳定性 　　14．内部学习动机中最为核心的成分是（　） 　　A．兴趣 　　B．态度 　　C．求知欲 　　D．价值观 　　E．好奇心 　　15．适应智力差异的教学方式包括（　） 　　A．掌握学习 　　B．发现学习 　　C．个别指示教学 　　D．个人化教学系统 　　E．观察学习 　　第Ⅱ部分非选择题 　　三、填空题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。 　　16．真正使教育心理学成为一门独立学科的人是__________。 　　17．皮亚杰的理论核心是__________。 　　18．苛勒的学习理论称为__________。 　　19．我国学者莫雷提出了__________理论。 　　20．人本主义理论的代表人物罗杰斯提出了__________的教学模式。 　　四、判断改错题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”。错误的划上“×”，并改正错误。 　　21．发现学习的倡导者是布卢姆。（　） 　　22．功能固着是影响解决问题的因素之一。（　） 　　23．品德是一种个性心理特征。（　） 　　24．焦虑总是对学生学业产生不利影响。（　） 　　25．一般意义上的多媒体教学是指狭义的。（　） 　　五、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 　　26．简述程序教学的基本原则。 　　27．简述人本主义流派意义学习的概念以及促进意义学习的条件。 　　28．简述促进陈述性知识学习的一般条件。 　　29．简述马斯洛的需要层次理论。 　　30．简述教师威信形成的主要条件。 　　六、论述题(本大题共2小题，第31小题l0分，第32小题l5 分，共25分) 　　31．试述促进程序性知识学习的教学策略。 　　32．试述促进学生学习迁移的方法 　一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 　　1．C(P31)2．B(P93)3．C(P109)4．B(P221)5．D(P246)6．A(P278) 　　7．D(P298)8．C(P300)9．C(P384)10．A(P531～532) 　　1．[解析]维果茨基提出“最近发展区”的概念，是指在有指导的情况下借助成人的帮助才能达到的水平，这两者之间的差距，即是最近发