【推荐】歌谣韵文教学对儿童英语学习的影响之个案研究.docVIP

歌謠韻文教學對兒童英語學習的影響之個案研究 ? 柯欣宜 摘 要 根據外語教學的研究顯示：兒童的語言學習在發音方面較佔優勢（施玉惠、朱惠美，1999），兒童是由「聲音」捕捉「意義」開始學習語言(張湘君，1990)，所以小學階段的英語啓蒙教學，十分重視聽說教學以奠定良好的口語溝通基礎。歌謠韻文由於兼具節奏、韻律等音樂特性，讓人很容易能琅琅上口，故能創造出兒童有興趣的語言環境，促進他們頻繁、有效地接觸可理解的英語語料輸入，無形中自然地提高學習效果，因此常被英語系國家做為初學語文兒童的啟蒙教材。 基於上述考量，本研究將歌謠韻文運用於英語教學的實際情境中，採用觀察研究法、個案研究法與實驗研究法來探討歌謠韻文對兒童英語學習的影響，以做為日後英語教學之參考。 研究結果顯示： 在學習成就方面：學生後測成績的確較前測有了明顯的進步。在「聽力」方面，學生從一開始對於前測題目的題意不清楚或聽不懂教學者的英語指示，到整個實驗課程結束後，對於一些教室英語或是歌詞中的內容、老師的英語口述指示，都能理解且做出正確適當的反應。而在「口語表達」方面，學生從原本基礎的英語口說能力，經過歌謠韻文教學後，習得許多語彙與常用的句型，所學過的歌謠韻文也都能朗朗上口。 在學習態度方面：根據觀察記錄與訪談內容發現，學生對於學習英語的興趣、熱誠與態度，都獲得有效的提昇。 關鍵字：歌謠韻文、英語教學、英語學習能力、英語學