利用信息化技术实施差异化教学的模式与效果研究开题报告汇总.pptVIP

利用信息化技术实施差异化教学的模式与效果研究 一、研究缘起 在现行课堂教学中，存在着一个无法回避的问题，即学生和教师如何使用这有限的课堂教学时间。教师面对有个性、有差异的学生，或是增加了个体学生的指导时间，进行有差异的教学，而影响了教学进程；或是顾及了教学进程、速度，却忽视了对不同学生的指导。“鱼和熊掌不可兼得”，囿于这种课堂教学所面临的矛盾，如何有效地对每个学生施以合适的教学，提高学生在教学中的参与度便一直成为悬而未决的难题。 随着现代化教学技术的飞速发展，使差异化教学有了物质保证，特别是信息化技术教学的兴起，更为差异化教学的开展提供了可能。沙坪中心校特别是所辖片校志城小学已经拥有了信息化技术教学的条件，除了拥有48台学生电脑的计算机教室外，还让计算机、电子白板及展台进入了每一间教室。这种技术可以根据学习者的个别差异特征确定学习内容和学习方法，能对学生的学习情况进行分析、判断并作出特定的反应，从而真正做到因材施教。 二、研究的意义 理论意义 利用信息化技术实施差异教学强调的 是教学中的共、个性的辩证统一，力图采用全方位的整体策略，多角度多方面地研究差异问题，满足学生不同的需要，促进学生最大限度的发展，实现课堂中教与学的和谐统一。 （二）实践意义 关注学生之间个体差异，促进共同发展； 以人为本，满足学生个性化发展需要； 为学生的主动探索与发现提供空间与