初中物理课堂教学专题讲座：结合教学案例谈初中物理启蒙教学与学习兴趣培养汇总.ppt

（全体同学参与）器材：学生自己。做法：每位学生两脚着地，手放在腿上，腰挺直坐好。要求，身体不能前倾、不能后仰，不能侧身。然后，老师一声“起立”。学生会惊奇的发现，当他们达到老师所说的要求时，却不能离开座位站起来。 挂钩为什么会吸在墙上？ （1）冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面？ （2）蒸馒头时上层先熟还是下层先熟？?　　 （3）有同学很喜欢看日出，那么我们在日出时看到的那颗火红的太阳是真正的太阳吗？雨后彩虹又是怎么形成的呢？?　　 （4）发生雪灾时，武警战士们为什么要在道路上撒盐？　　 （5）我们的鞋底和轮胎的表面为什么有花纹？ （6）书包的背带为什么那么粗？ （7）我们捉鱼虾时，先看清鱼虾在什么位置，然后伸手去捉,可以捉到吗？ ?　　 二十世纪的十大发明 想一想：这是为什么？ 饮料是如何进入口中的？ 骑自行车上坡时，要想省力，后轴的齿轮应该换用较小的还是较大的？ * 欢迎进入物理知识的海洋 创设合理的物理课堂教学情境，可以提高学生们的学习兴趣。爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生学习活动的心理动力，激发兴趣是初中阶段教学中不可忽视的。现代教学论认为，学习过程是学习者自我教育过程，学习活动是一种认识过程，但它是一种特殊的认知过程。学习不仅是观念形态的认知活动，它还要求学习者必须全身心的参与。人处于轻松的情境中可以产生愉悦，处于悲愤的情境中可以产生