第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果汇总.pptVIP

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 为什么要学习《概论》这门课？请同学们谈谈对这门课的真实看法？ 学习方法介绍 授课方式介绍 考评方式:过程性考核+终结性考核 1、过程性考核 ①平时成绩30％：学习态度（10%）、课堂提问（10%）、作业表现（10%） ②实践成绩20％：调研大赛 学习态度：态度积极，全勤10分；缺勤或违纪一次扣3分；扣完10分后从终结性考核总分中扣。 课堂提问：积极参与讨论并准确回答问题3分；基本能正确回答问题2分。超出10分后从过程性考核总分中补。 2、终结性考核：期末考试成绩50％(闭卷)。 第一部分：马克思主义中国化的历史进程和理论成果（教材第一章）； 第二部分：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的哲学基础和精髓，亦称党的思想路线 （教材第二章）； 第三部分：毛泽东思想中的两个具有鲜明特色的内容，即新民主主义革命的理论和社会主义改造理论（教材第三、四章）； 第四部分：中国特色社会主义建设中的几个基本问题和基本理论（教材第五、六、七章）； 第五部分：中国特色社会主义建设的四个基本方面 （教材第八、九、十、十一章）； 第六部分：国家统一和外交战略（教材第十二、十三章）； 第七部分：依靠力量和领导核心 （教材第十四、十五章）。 一、马克思主义中国化的提出 1、何以需要？ 马克思主义理论的内在要求 解决中国问题的需要 2、何以可能？ 中国马克思主义与中国传统文化的兼容 二、马克思主义中国化的科学内涵 马克思主义中国化就是将马克思主义基本原理同 中国具体实际相结合。 1、马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。 2、马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。 3、马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。 唱红歌发轫于江西，经重庆蔓延全国。 你觉得我们需要唱红歌吗？ 从社会教育与儿童教育的角度来看，红歌体现出集体主义和刚健向上的精神，红歌可以弥补我们时代面对多元文化冲突的彷徨和迷失，让我们更加积极向上地追求美好生活。 从当代和谐社会的建构和民族凝聚力的角度来看，红歌自诞生之初就得到了最广泛的认同，成为群众歌咏的经典：使红歌超越了这一局限。加之红歌的歌词大多琅琅上口，内容健康向上，旋律优美而简易。因此，红歌的广泛传唱，有利于我们建设和谐社会、落实科学发展观、凝聚民族精神、充分发挥文艺的引领作用。 三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义 2、重要意义（P7-8） （1）指导中国革命、建设和改革获得成功，从根本上改变了中国面貌，并将长期影响中国的前途和命运。 （2）为凝聚全党全国各族人民提供了强大精神支柱。 （3）极大地丰富和发展了马克思主义，开拓了马克思主义在中国发展的新境界。 四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果 党的十七大对改革开放30年来马克思主义中国化理论成果作出最新概括，指出“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。 讨论：以上概括有何意义？为何不把毛泽东思想归为中国特色社会主义理论体系？ 五、毛泽东思想的科学体系和主要内容 1981年6月，《中共中央关于建国以来若干重大历史问题的决议》中将毛泽东思想的科学体系概括为6个基本方面和3个活的灵魂:(P15-20) 1、基本方面： 新民主主义革命的理论； 社会主义革命和建设的理论； 军队建设和军事战略理论； 政策和策略的理论； 思想政治工作和文化工作的理论； 党的建设的理论。 毛泽东与毛泽东思想 在中国共产主义运动的历史上，毛泽东接受马克思主义并不是最早的，与一些留法留俄的共产党人相比较，他所读的马克思主义的书籍也不是最多的，在1935年遵义会议之前，他在党内的领导职务也不是最高的。 讨论： 1、为什么毛泽东成为马克思主义中国化的最杰出的代表，这个理论成果以他的名字命名？ 2、毛泽东个人的思想与毛泽东思想二者间是什么关系？ 3、如何评价毛泽东和毛泽东思想？ 胸怀大志，刻苦读书。毛泽东的学生时代，中国正遭受帝国主义的侵略瓜分和封建势力的压迫剥削。严酷的现实，使年轻的毛泽东产生了“改造中国与世界”的念头。毛泽东坚信，学习是改造的武器，他“像牛闯进了菜园子”，如饥似渴地学习中外著作。 沁园春　长沙（1925年） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空， 鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆