小学语文六级下第六单元：《难忘小学生活》教案.docVIP

学科 语文 年级 六下 单元 六 课型 综合性学习 课题 难忘小学生活 课时安排 九 主备教师 备课时间 复备教师 班 级 授课时间 教学目标 1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 2． 用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 3．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。 4．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。 第一课时 内容：制定活动计划 过程： 一、导语导入，激发学生的兴趣。 亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们……我想同学们的心情一定是复杂的。此时你想说些什么呢？ 学生交流，说说自己的体会。 二、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。 请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？ 学生讨论。 三、交流 活动分为两个版块开展活动： 成长足迹 依依惜别 四、学生自由分组，并推荐出小组长。 五、学生分组制定活动计划。 第一课时：制定活动计划 第二、三课时： 1、难忘的启蒙。阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。 第四课时： 1、感恩教师。学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。 第五课时：制作班级纪念册：难忘小学生活。 第六课时——第七课时：阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。 第八九课时：毕业联欢活动 第二三课时 成长的足迹阅读材料教学 教学目标： 1、让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹，并以此为动力，继续前进。 2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 教学过程 1、诗歌导入： 人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。 无论我们走到哪儿， 永远记住你的情； 无论我们走到哪儿。 永远记住您的话。 无论我们走到哪儿， 永远记住您的爱； 无论我们走到哪儿， 永远是您的一朵花。 读了这首诗，你有什么感受？（学生畅谈） 过度：是啊，童年的生活是难忘的。童年的启蒙老师更使人难忘，他们更能永远留在每个人的记忆之中。因为是他们打开了我们知识的大门；在我们童稚的心灵播下美好的种子；教给我们做人的道理，使我们能健康地成长。下面，请同学们默读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》《作文上的红双圈》，边读边填写表格。? 选择了那几件事例 表达了老师怎样的品质 表达了作者怎样的情感 《难忘的启蒙》 ? ? ? ? 《老师领进门》 ? ? ? ? 《新来的王老师》 ? ? ? 《作文上的红双圈》 ? ? ? 2、交流 3、你觉得这四篇文章有什么共同点？（选择具体事例，反映老师对学生人生道路的指引作用，表达对老师的感激之情。） 4、老师对你们的关爱让你终生难忘，同学们之间的情谊也一定让你久久回味，下面请同学们快速浏览《忘不了的笑声》，看看六年同学之情又给你怎样的感悟。 5、还有什么能记录下你们六年的点点滴滴？（照片） 6、学生举实例说说照片的意义。 过度：我们每个人都有自己难忘的老师，都有对你来说印象深刻的同窗之情，想想，在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁？最难忘的同学趣事有哪些？哪几件事让你们记忆忧新？带给你什么样的启发和影响？说给你的同桌听听。（引导学生通过一些“小”事，来感受老师对我们的关爱。） 写作：《难忘的》 教学目标： 1、回忆小学生活的点点滴滴，师生谊。 2、小组内进行交流整理，改进。 3、整理自己的习作，自编或合编作文集 教学过程 1、导入： 六年了，我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。今天就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的情景，让我们一起分享那一个个印象最深的老师一件件难以忘怀的事吧。 2、拿出自己的日记、作文进行认真整理，选择自己认为最难忘的事情进行加工，注意用词恰当语句通顺，有真情实感。 3、结合自己的材料进行写作。 4、全班交流、点评，以小组为单位整理合编。制作“班级纪念册” 教学目标 通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。 一．导语。 你们即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。为了给母校留下一个永久的纪念，建议你们每人挑选一篇写的最好的