2012年中考复习之紧扣语境,品味语言.ppt

文学类文本阅读的四大考点： 1、整体感知，理清思路 2、紧扣语境，品味语言 3、把握形象，赏析技巧 4、延伸探究，体验感悟 文学类作品阅读复习之  ——紧扣语境 品味语言 新课标及考纲要求： 1、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2、品味作品中富于表现力的语言。 分值：4分  2010年《偷父》（宝典P135） 16、从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。（4分） （1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻倒出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！” 答：这句运用了动作、语言的描写方法（1分） 生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态。（1分） 栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。（2分） （2）“我要……我要我爸……求您了。” 答：这句话运用了语言描写方法（1分）， 形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态，（1分） 传神地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。（2分） 2009年《寻石记》（宝典P134） 16、任选一句品味语言，注意加横线的词语。（4分） （1）、有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。 答：鸡“叽叽咯咯”地叫着，运用拟声词，使读者如闻其声，（1分） 又把石头想象为鸡下的蛋，（1分） 写出了儿童特有的眼光和思维方式，充满童趣。（2分） （2）、既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。 答：这句话运用了心理描写，（1分） 表明“我”相信了石头的传说，觉得自己并不蠢，所以空着手回家也“理直气壮”，（1分） 生动表现了小孩充满童真的有趣心理。（2分） 归纳总结： （一）语言赏析题的答题步骤 1、准确地指出句子运用了什么写法。 2、句子所针对的对象或句子的内容。 3、句子表达人物的什么心情/精神/性格/品质/情感/形象等。（情感） 4、有时根据语境揭示产生这个心情的原因。 练习1：最美要数檐下的滴雨了。像是有一根无形的线，把那雨珠串起来，上连着屋檐最边沿的沟瓦，下系在地上一洼清亮的雨水里。风吹来，雨珠飘来荡去，像个顽皮的孩子，尽情地撒欢，恣意地嬉戏。雨珠稀稀落落，那是小雨；雨珠变得密密挤挤，那是雨势明显增大之故；当檐下雨珠落成一条雨线时，雨就大了，很大，很大。 题目：请从语言特点和表达效果两方面赏析文中画线的句子。 示例：这里运用了比喻、拟人的修辞手法（1分）， 生动形象地写出了檐下滴雨因风而动的美感（1分）， 表现了作者对檐下滴雨的喜爱之情（2分）。 练习2：乡下父亲一边急急地掏钱，一边喊口令似地对服务员说：“同志，要两个汉堡。”女服务生似乎不大习惯他这种称呼，用手掩了下嘴，笑着说，先生要什么样的汉堡？乡下父亲有点犹豫，显得拿不定主意，但仅仅一瞬，他便坚决地指着墙上的一幅宣传画说，要那个，十块钱的。服务生微笑着说，对不起先生，十元钱只能给您一个超级鸡腿堡。乡下父亲愣了，说你们不是“买一送一”吗？服务生微笑着解释，对不起先生，我们的活动规定，晚8点以后早10点之前购买可享受“买一送一”服务。说着用手一指墙上的报时钟，您看，现在已经10点过3分了。乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手不动了，失望凝固在脸上。 题目：体会下列加红色词语的含义及作用。 乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。 答：“凝固”一词是固定不动的意思（1分）， 形象地刻画出父亲得知时间已过，不能享受优惠时的失望又无助的表情（3分）。 练习3：《约会荷花》 题目：本文语言优美，请你从中找出一个你最喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。（4分） 示例二：我喜欢的句子是：身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里（1分）。 因为这句“斜”和“笔直”运用了对比手法（1分）， 突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观(或从容高洁)的精神品质（2分）。 归纳总结：  （二）语句赏析题的答题技巧： 1、选定（或找出）语句，紧扣语境，抓关键词，理解句意。 2、选取品味语言的角度。 从分析修辞作用入手品析语言 从品味动词、形容词入手分析语言 从赏析描写句入手分析语言 3、按照答题模式，规范答题 基本模式： 这句话运用了……的手法，生动形象地写出了