山村的早晨介绍.ppt

学习目标 1.认识本课生字新词，理解词语，积累词汇。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过学习课文内容，培养同学们热爱山村，热爱大自然的思想感情。 朗读诗的第1---3节，想像诗句所描写的画面，感受山村早晨的美丽宁静。从比拟手法的描写中，感悟诗歌的语言美。 1. 边读边想象，当你读课文的时候，你的眼前出现了怎样的画面?这里描写山村早晨的 和 。 小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。 （重点体会：露珠打湿美的黎明； 晨风给她揉着眼睛。） 这里的黎明是美丽的，是宁静的，露珠落在花瓣上、落在小草上、晶莹剔透，微风吹来，摇摇欲坠。 缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。 （重点体会：缤纷、歌声嘤嘤、欢快、轻巧） 早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪(xīngsōng)； 噢(ō)，大自然是多才的画家， 描绘(miáohuì)出这幅水墨（mò）丹青。 2.作者是怎样把景物写具体的呢？ 提示:山村从 ， 晨风给她 ， 彩蝶 ， 蜂儿 ， 小河 。这些句子 都采用 修辞手法。 同学们，大自然为我们展现的水墨丹青仅仅是这些内容吗?画里面还有什么景象呢?让我们一起来学习课文的最后四个小节，看看作者是怎样为我们描绘这幅水墨丹青的。 朗读诗的第4---6节，想像在美丽的晨景中人们劳动、生活、锻练的情景，感受山村一派祥和的气氛。 （二）自由读第4-6小节，完成 这几节写山村的祥和，人们生活的惬意。诗句主要抓住早晨人们生活的场景，通过男女老幼的活动来体现人们生活的美好： 朗读诗的第7节，想像日出时孩子们上学走在山路上的情景，体会山里的孩子们求知向上的热情。 （三）自由读第7小节，完成 1.写日出孩子们去上学。诗句以太阳的“ ”，写孩子们上学“ ”。以“迟”衬“早”，写出了山村孩子们求知向上的精神面貌。 交流提升 同学们，不同的地方，早晨的景象各不相同。但是，常言说得好：一年之计在于春，一同之计在于晨。早晨永远是美丽的，是充满希望的，是生机勃勃的!让我们一起张开双臂去拥抱早晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧! 三、小结。 本课是一首诗歌。它描绘了山村早晨的 与 ，使我们感受到山村生活的 、 ，表达了作者对山村的 和 。学习了课文，你也会爱上山村的。 山村的早晨是令人陶醉的，让人留恋忘返的。其他地方的早晨又是什么样的呢?课后大家写一写。 　　 【学习检测】 1.用下面的字组词。 彩（　　 　）　湿（　　　 ）　 采（　　 　） 温（　　 　） 洒（　　 　） 静（　　 　）　 酒（　　 　）　展（　　 　） 晨（　 　　） 辰（　 　） 2.选择正确的词语填空。 莹 盈 笑（ ）（ ） 轻（ ） 晶（ ） 缤 滨 五彩（ ）纷 海（ ） 色彩（ ）纷 * 语文S版三年级语文下册第四单元 山村的早晨美丽、宁静 山村的小溪 美丽的露珠 初读课文，感知语言： 1.你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什么呢?说说你自己的感受。 (美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生机与活力的) 宁静 美丽 甜梦中醒来 揉着眼睛 舞姿轻盈 歌声嘤嘤 舒展着腰肢 拟人 牧童 、妈妈 、 姐姐 、小妹 、 爷爷 、哥哥 。 赶着羊儿 挤奶 汲水 梳妆 打太极拳 长跑 迟起 不想迟到 美丽 宁静 祥和 愉快 热爱 向往 拓展实践 彩蝶 淋湿 采花 温暖 花洒 安静 喝酒 展开 早晨 时辰 副 幅 一（ ）眼镜 一（ ）画 一（ ）手套 一（ ）对子 盈 盈 盈 莹 副