生物八年级上生物分类解释.pptx

生物的多样性及其保护对生物进行分类;第一章一节 尝试对生物进行分类;;服装区; 纷繁复杂的生物圈中生物种类比超市里的商品种类多得多，是不是也有必要对生物进行分类？为什么？;3、生物分类的依据：;植物分类的依据是什么？;回顾以前的知识并思考以下问题：;1.说出图片中A、B、C、D、E、F各植物类群的名称。 2.下列植物分别属于A、B、C、D、E、F中的哪类植物？;4.有种子植物可以分为哪些类群？;5.你认为植物的分类考虑了植物的哪些特征？;结合植物的分类方法，对常见的10种动物进行分类，完成讨论题。 ;1.若分为两组，动物分别分为 动物和 动物。 2.无脊椎动物可以分为4组，它们分别是： ________---________ _________---____ _______---____ ________---____ 脊椎动物可以分为5组，它们分别是： 鸟类----白尾海雕 _________---_____ _____---_____ ________---_____ _________---____ ;;动物分类的依据是什么？;第一章二节 从种到界;界门 纲 目 科 属 种 ;界门 纲 目 科 属 种 ;所有的马都属于同一物种，各种特征基本相同。;马和斑马的特征有一些不同，相同特征减少。;马、斑马和驴的相同特征又减少。;马、斑马、驴和犀牛的相同特征又少一些。;马、斑马、驴、犀牛、牛的相同特征更少。;马与牛、蛙的相同特征越来越少。;马与牛、蛙、蝴蝶等的相同特征越来越少。;人类的分类地位是什么？;界门 纲 目 科 属 种 ;植物的分类方法;双名法; 榕 树 Ficus microcarpa 属名 种加词 ;课堂小结;1、根据“是否产生种子”这一特征，我们把玉米归类为（　　） A、被子植物 　 B、裸子植物　 C、种子植物 D、单子叶植物 2、生物分类的主要依据是（ ）等方面的特征 A. 数量 B. 等级 C. 形态结构 D.大小 ;3、生物的分类单位由大到小依次是（ ） A.种、科、属、目、纲、门、界 B.界、门、纲、目、属、科、种 C.界、门、纲、目、科、属、种 D.科、种、属、目、门、纲、界 4、生物分类中，从门到种，生物之间的共同特征是逐渐（ ） A.增加 B.减少 C.不变 D.先增加后减少; 谢 谢 ！