授导型学习设计案——《交通标志》.docVIP

授导型学习设计方案——《交通标志》 学科领域： 健康 适用年龄段 幼儿园中班 教学内容概述 理解活动中的故事情节，并在此基础上学习简单常用的交通标志，在游戏中能够理解所学交通标志的运用。 活动目标1、认识常见的交通标志，知道交通标志是生活中不可缺少的一种符号。2、使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。 活动准备：1、知识准备：幼儿对马路上的标志有了初步的感性认识。幼儿已有一定的安全意识。2、物质准备：多媒体课件（乡下老鼠逛公园及各种交通标志ppt）一张画有斑马线的大纸，小老鼠头饰一个。 3、磁带：《小老鼠上灯台》 六、活动过程：通过故事引入 1、听音乐进活动室《小老鼠上灯台》教师：小朋友们跳的真漂亮！2、以故事《乡下老鼠逛公园》引入，认识各种标志。老师还给你们带来了一个关于小老鼠的故事，你们想听吗？（想）故事的名字叫《乡下老鼠逛公园》。3、教师讲故事。（在讲故事的过程中同时播放课件：故事中所讲到的图片）好听的故事讲完了，那么我要问小朋友：a、?小老鼠为什么会被请进交通学校？（违反了交通规则）b、?小老鼠违反了哪些交通规则？c、?警察是怎样处罚它的？（罚款、送交通学校学习）4、?认识标志哦，那么我们来看看小老鼠在交通学校都学了什么本领。（出示课件幻灯片）a、（禁止汽车进入标志）看看上面画有什么？表示什么意思？ （禁止鸣笛标志）看看这个标志上面画有什么，猜猜会是什么意思？幼儿回答教师适当指导。 请幼儿观察这两种标志的共同点？ 教师总结并教儿歌。讲解禁令标志：禁令标志是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。 （同法认识指示标志：指示标志是指示车辆、行人行进的标志 警告标志：警告标志是警告车辆、行人注意危险地点的标志）b、认识其他标志教师：交通学校的老师还教了许多的标志，我们来看一下是什么样子的？（出示课件图片） 认识指示标志并教儿歌 认识警告标志并教儿歌5、?游戏：开汽车。a、师谈话：小老鼠说我们班的小朋友真能干，它想开车带你们一起去公园玩，你们愿意和它一起去吗？（愿意）那么范老师来扮演小老鼠开车，但是你们一定要帮我看着街上的标志哦！如果我被罚款的话，那我可就没有钱带你们去公园了。b、（播放开火车的游戏音乐）教师带幼儿游戏，在游戏的同时出示幻灯片。师：“这是什么标志？我们该怎么办啊？”（例如：幼儿：“这是车不能进入的标志。”教师：“那怎么办？我们拐到另外一条路上吧。”带幼儿转个弯。）游戏继续。6、?结束活动。（把画有斑马线的大纸放在活动室里面的门口）带幼儿过斑马线离开活动室 7、延伸活动：和家人在马路上找一找交通标志，讲给家长，并与家长交流。 七、教学后记 在教学过程中，采用引导和启发的方式，深入浅出，引导幼儿认识了各种交通标志，学习理解这些常用交通标志，并且能够让幼儿在理解故事情节的基础上知道交通标志的用途和作用，配合以快乐的游戏，幼儿非常感兴趣。 教案模板1 教学设计表 学科?健康 ????授课年龄段? 中班?????单位 武当山特区幼儿园 ???教师姓名?范德华 ? ? 学习内容分析 理解活动中的故事情节，并在此基础上学习简单常用的交通标志，在游戏中能够理解所学交通标志的运用。 ? 学习者分析 在我们的日常生活中，安全健康问题已经是幼儿来园、离园、开展户外活动时的重要工作，由于幼儿年龄小，生活经验有限，基本没有安全防范意识，缺乏自我保护能力，所以，对幼儿来说，安全事故随时都可能发生，因此，是体验《交通标志》的活动中，我们会引导幼儿运用听故事，学儿歌，做游戏等多种多种感官参与的方式，让幼儿在快乐游戏中进行学习。 ? 教学目标 课程标准：乐意参与活动。初步感受交通标志在生活中的重要作用，并能够知道遵守交通规则，注意安全。 ? ? 教学重难点及解决措施 知识与技能：认识简单常用的交通标志并能够在游戏活动中准确运用，进一步指导自己的生活。 ? 过程与方法：采用“活动课”的教学模式， 运用听、看、说、玩、等多种教学方法来完成教学任务。 ? 情感、态度与价值观：培养孩子安全意识，认识简单的交通标志。 ? 本课时需要重点认识并运用所学的交通标志。 ? 教学设计思路 1、通过看故事课件激发幼儿学习兴趣。 2、通过看课件感知故事，通过谈话讨论理解故事内容。 3、在理解故事的基础上学习交通标志。 4、认识简单交通标志后，能够运用于游戏中。 ? 依据的理论 新《纲要》要求激发幼儿学习的兴趣，运用故事，游戏培养幼儿的倾听、观察、记忆、思维、想象和创造能力，尽力让幼儿在实践中掌握安全知识。 ? 信息技术应用分析 ? 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 ? 图片：指示标志、禁令标志、警告标志 理解故事，认识简单交通标志。 多媒体显示内容 使用多媒体显示出演