物理：第九章机与人全章教案(沪科版八年级).docVIP

6、本章学目标： 认知目标： （1）知道杠杆，支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。 （2）知道杠杆可以改变力的方向和大小，知道省力、费力及等臂杠杆，了解这三种类型的杠杆的应用。了解杠杆的平衡条件。 （3）知道定滑轮、动滑轮，知道这二种滑轮的作用，了解它们的应用。知道定滑轮相当于等臂杠杆，定滑轮相当于省力杠杆。知道滑轮组的作用及分析方法。 （4）知道机械功的概念，了解做功的必要条件，了解做功和做工的区别。知道功的公式和单位。 （5）知道功率的概念，知道功率的单位和公式。 （6）理解机械效率，知道机械效率的公式。 （7）知道能。知道动能，知道质量、速度是影响动能的因素，知道动能与质量、速度的关系（定性）。知道势能，知道质量、高度的影响重力势能的因素，知道重力势能与质量、高度的关系（定性）。知道弹性形变的程度是影响弹力势能的因素，知道弹性势能与物体弹性形变程度的关系（定性）。 （8）知道动能和势能的相互转化，了解水能、风能的利用。 能力目标： （1）会在图中标出杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂的内容。会应用平衡条件计算简单问题。会通过实验探究得出杠杆的平衡条件。 （2）会组装简单的滑轮组。 （3）会应用功的公式计算机械功。 （4）会比较做功的快慢，会比较生活中各种变化现象的快慢。会用功率的公式计算简单问题。 （5）会计算简单问题，会测量简单机械的效率。 （6）会比较物体机械能的大小，会分析简单的机械能转化问题。 情感目标： （1）通过学习杠杆、滑轮的应用，培养积极应用物理知识解决生活问题的态度。 （2）通过学习合理利用机械能，培养节约能源、开发新能源的意识。培养保护环境，人与自然和谐相处的意识。 （3）通过学习机械利用历史，学习机械能利用的历史，了解人类祖先积极探究的精神。了解中华民族对人类发展的巨大贡献，培养学生的民族自豪感，激发为民族复兴事业努力学习、工作的热情。 7、本章教学重点： （1）使用简单机械改变力的大小和方向。 （2）功、功率的概念，公式与简单计算。 （3）机械效率的概念，公式与简单计算。测量简单机械的机械效率。 （4）动能、势能以及它们的相互转化。 8、本章教学难点： （1）杠杆的支点、力臂。 （2）功的概念。 （3）机械效率的意义，测量简单机械的机械效率。 第九章　机械与人 第一节 科学探究：杠杆的平衡条件（1） （一）教学设计： 1．教法设计：（1）用图片、实物展示引入杠杆。（2）通过探究实验得出平衡条件。 （3）用图片、实物展示种类杠杆，图片展示说明古代人类利用机械的历史。 2．学法指导：（1）杠杆支点的辨识：杠杆转动时（瞬间）唯一不动的点； （2）力臂的确定：延长力的作用线，过支点作力的作用线的垂线，量取支点到垂足的距离即为力臂。（3）动力和阻力没有绝对的分别，具体分析时可以认为以使杠杆朝某个方向转动的力动力，反之则为阻力。（4）杠杆的平衡条件：实验前先调整杠杆平衡，注意记录数据，应用表格（P154）分析数据归纳关系得出结论。 ?（二）教学用具：1．《教材》《综合学习与评价》2．扳手、钳子、剪刀、天平3．杠杆平衡条件实验套件（分组） ?（三）教学内容1．认识杠杆。 2．认识杠杆的几个概念： （1）支点：杠杆转动时所绕的点（轴）。（2）动力：使杠杆转动的力。 （3）阻力：阻碍杠杆转动的力。（4）动力臂：支点到动力作用线的距离。 （5）阻力臂：支点到阻力作用线的距离。3．实验探究：杠杆的平衡 （1）调整杠杆（2）猜想与假设： （3）进行实验并记录数据 序号 动力 动力臂 动力×动力臂 阻力 阻力臂 阻力×阻力臂 1 ? ? ? ? ? ? 2 ? ? ? ? ? ? 3 ? ? ? ? ? ? ? （4）分析数据（5）结论： 4．杠杆的分类及应用： （1）省力杠杆：动力臂阻力臂，省力（2）费力杠杆：动力臂阻力臂，省距离 （3）等臂杠杆：动力臂＝阻力臂，天平 5．我国古代的杠杆 ?（四）布置作业 1．课本：p156 1～6 2．《综合学习与评价》P87 1、2、3、6、7 P90 2、3、4、11 P97 6、7、21 第一节 科学探究：杠杆的平衡条件（2） ·教学目标： 1、知识与技能：理解杠杆的平衡条件。 2、过程与方法：经历“探究杠杆平衡条件”的过程，学习科学探究方法。 3、情感态度与价值观：体验科学探究的乐趣，培养学生的科学态度和创新精神，发展学生思维。通过介绍杠杆在现实生活中的应用，激发学生学习的兴趣。 ·教学重点：探究杠杆平衡条件。 ·教学难点：设计探究杠杆平衡的方案。 ·教学方法：利用多媒体课件创设课堂情景，让学生通过实验探究、讨论、归纳出杠杆平衡条件。 ·课型：新授课 ·课时：1节课。 ·教学器材：①多媒体教学系统、课件 ②教师准备：剪刀、镊子、羊