教育部参赛_Bok1 Unit5 Nelson Mandela-a modern hero_高申香.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、 1.面向学生： √中学 □小学 2.学科：高一英语 Book1 Unit5 Nelson Mandela– a modern hero 3.课时：Period 1 二、 1、运用任务型语言教学模式，训练培养学生对语言的综合运用能力，教学方式灵活多变。 2、课堂以学生为主体，以任务为主线，重视学生的积极参与，教师起到设计、引领和协调的作用。 3、在教学中，突出语言的交际性功能，注重读和说的训练，并对学生进行情感和策略调控，以形成其积极的学习态度，从而促进语言实际运用能力的提高。 4、恰当正确运用多媒体教学手段辅助教学，创设愉悦和谐的学习氛围，增强学生学习的兴趣和自信心。 四、教学目标： （一）语言知识目标 ①在阅读中学习并才初步掌握本课时重要单词和短语：lawyer, guidance, fee, hopeful, stage, vote, attack, violence, equal, out of work, Youth League, blow up, as a matter of fact ②进一步熟悉定语从句：when, where,介词+which/whom引导的定语从句 （二）语言技能目标 I think/ I don’t think/ in my opinion等准确地描述英雄、伟人的品质并表达自己的观点。 ③能在师的引导下课文内容简单复述。①通过阅读“伊莱亚斯的故事”和讨论伟人的品质提高学生的交际能力。 ②使用不同的阅读技巧理解和分析阅读材料 ③借助图书馆网络和书籍材料获取更多相关曼德拉的材料。 了解关于南非人权斗争的历史背景以及纳尔逊?曼德拉早期的政治生涯，体会种族歧视给黑人带来的不公平的命运。、 问答法(question and answer) 讨论法（discussion） 任务教学法（ta-based method）Step1. Leading in Play a familiar song “Glorious Years” for students and introduce the topic of this class. Then get students to tell what they know about Nelson Mandela. 【百度视频】/v_show/id_XMjAzNDY3MTA4.htmlBeyond 《光辉岁月》的视频 设计意图：Nelson Mandela虽然著名，但学生对他还比较陌生。通过一首耳熟能详的歌来了解这一人物，使学生感到亲切，对Mandela产生兴趣，并能从歌词和画面中感受到世界人民对Nelson Mandela的敬意。在介绍人物的过程中不断复现或呈现部分新词汇，不仅减少了学生阅读过程中的障碍，还可以加深学生的词汇记忆。】/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=% CE%B0%C8%CB%CD%BC%C6%AC 【百度搜索】/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2nc= 1word=%E5%88%98%E7%BF%94%20%E5%91%A8%E6%9D%B0%E4%BC%A6ie=utf-8 Get students have a brief introduction to each of them. Then tell which are famous people and which are great people. 设计意图:学习和了解一些伟人和名人的事迹，懂得名人和伟人的区别。复习和巩固描写优秀人物的词汇。进一步了解本节课主人公纳尔逊·曼德拉 Step3. Fast reading Find the main idea of each paragraph. Para 1 Black people’s rights Para 2 Elias’ Self-introduction Para 3 Mandela helped Elias Para 4 Elias’ true feeling and actions Para 5 Elias’ trouble – poor education and job 2. Divide the passage into two parts according to Elias’ life. Part1 (Para ______): Elias’s