高考语文题型归纳.docVIP

各省高考阅读题体型整理与分析 2010年，全国共有16个分别是北京、上海、天津、重庆、辽宁、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、湖北、湖南、广东、四川、陕西。 非自主命题省份为黑龙江、吉林、河北、河南、内蒙古、山西、宁夏、甘肃、青海、新疆、西藏、贵州、云南、广西、海南。其中河北河南山西广西用全国卷，其余省份用全国卷古代诗文阅读 能阅读浅易的古代诗文。 1．理解 B 理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 理解与现代汉语不同的句式和用法。 不同的句式和用法：判断句，被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 理解并翻译文中的句子 2．分析综合 C 筛选文中的信息 归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度 3．鉴赏评价 E 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度 特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，所提供的招生和考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。 现代文阅读 能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品 1．理解 B 理解文中重要词语的含义 理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C 筛选并整合文中的信息 分析文章结构，把握文章思路 归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度 根据文章内容进行推断和想象 3．鉴赏评价 E 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度 　　 1.理解 B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度 （二）古代诗文阅读　　 1.识记 A 默写常见的名句名篇 2.理解 B （1）理解常见文言实词在文中的含义 （2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 （3）理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 （4）理解并翻译文中的句子 3.分析综合 C （1）筛选文中的信息 （2）归纳内容要点，概括中心意思 （3）分析概括作者在文中的观点态度 4.鉴赏评价 D （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度 选做题： （一）文学类文本阅读　　 1.分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2.鉴赏评价 D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 （3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3.探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 （2）探讨作者的创作背景和创作意图。 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读 （二）实用类文本阅读　　 1.分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 （3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2.鉴赏评价 D （1）评价文本的主要观点和基本倾向 （2）评价文本产生的社会价值和影响 （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断 3.探究 F （1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神 （2）探讨作者的写作背景和写作意图 （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解 三、北京卷 （一）古诗文阅读： 能阅读浅易的文言文和古典诗歌。 常见文言诗词、虚词在文中含义和用法的理解。 常见文言句式的理解 常见文言句式：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句。 文本内容的理解（包括断句、翻译等） 文中信息的分析和筛选 文本内容的归纳和概括 作者观点的分析和概括 古典诗歌内容的理解和作者情感的体察 古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏 名句名篇的背诵和默写（篇目见附录） 从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价 基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释 （二）现代文阅读 能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本。 文中重要词语的理解和解释 文中重要句子的理解和解释 文中信息的分析和筛选 文本结构、作者思路的梳理和分析 文本内容的归纳和概括 作者思想感情、观点态度的理解、分析和概括 依据文本内容进行的合理推断 文学作品语言、表现手法和艺术形象的鉴赏 文学作品思想内容、作者情感的把握和评价 从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价 基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐