合作学习作业.doc

结业作业模板 信息化课堂中的合作学习作业 “竞选“节水”形象大使”单元 作者信息 姓 名 王英丽 联系电话 所教学科 数学 所教学段 四年级 电子邮件 1498472391@ 单位名称 邯郸县实验小学 第一步：单元合作学习活动概述 请选定一个您所教的，且包含有合作学习活动的单元，并从合作学习的角度来描述相关的活动是怎样开展的，请至少包含两个合作学习活动。 本次项目学习是在学生原有的统计知识基础之上认识条形统计图，学会计算平均数，同时把升与毫升的知识融合进来，合作学习目标包括：认识升和毫升，学会制作统计表和条形统计图，理解求五天平均用水量的意义，学会整理和分析数据，提高团队合作技能。 在单元学习的每一天学生都需要与家庭成员合作收集家庭用水的数据。 项目后期需要小组合作学习制作统计表和条形统计图，并对数据进行分析，从而制定家庭节约用水的计划和竞聘责任书。 最后以班级会议的形式学生宣读“节水”形象大使竞聘责任书。并研究如何构建节约型社会。 第二步：合作学习目标 请从内容学习、团队合作技能、世界公民意识等方面来描述单元的合作学习目标。其中，内容学习和团队合作技能方面的目标是必须包括的。 了解容量概念及度量单位“升”和“毫升”，感受1升、1毫升的实际意义 收集到每天的家庭用水量的数据。。 根据收集到的数据制成统计表和条形统计图，计算出五天的平均用水量，并从数据中发现问题并找出合理的解决问题的办法。 研究节约用水的方法并制定节约用水的计划。 制定竞选责任书。 开展班级竞选会，学生宣读竞聘选责任书。 第三步：合作学习活动设计 在单元中，您可能有多个合作学习活动，请利用下面的框架来设计这些活动。 合作学习活动1： 要素 描述 目的 了解容量概念及度量单位“升”和“毫升”，感受1升、1毫升的实际意义 类型 分享想法 范围（时间、空间） 40分钟 教室 合作者 同伴 信息化工具 百度 请详细描述合作学习过程： 面对教师提出的问题“测量水的多少选择什么测量工具和测量单位比较合适？”，同学们先是独立思考，查阅书籍或百度；然后随机结对，与结对的学友交流彼此的看法，并相互交流，尽可能达成共识。最后中，全班交流和分享。 合作学习活动2： 要素 描述 目的 准确收集每日家庭用水量数据 类型 分工完成作品和绩效 范围（时间、空间） 全天 家里 合作者 家庭成员 信息化工具 百会维基 请详细描述合作学习过程： 针对老师的要求：“准确收集每日家庭用水量数据”，学生和家庭成员一起研究策略并达成共识，然后分工合作每天回到家完成对数据的收集，并记录到微客日记中，发表看到这些数据时对升和毫升的认识以及自己的感想。 合作学习活动3： 要素 描述 目的 制作统计表和条形统计图并计算五天的平均用水量。 类型 同伴指导，提供和获取反馈 范围（时间、空间） 40分钟 教室内 合作者 小组成员 信息化工具 百度 请详细描述合作学习过程： 针对老师提出的要求：“根据收集的数据制作统计表和条形统计图”，学生先独立思考，不明白的问题可参考书籍或百度上的条形统计图，也可请教组员。完成任务后根据评价量规小组内交流并完善统计表和条形统计图。同时利用小组活动检查清单完成对小组活动的指导和监督。 合作学习活动4 要素 描述 目的 能在班级会议上宣读竞聘责任书并继续研究如何构建节约型社会。 类型 开展研究（小组项目） 范围（时间、空间） 2个小时 教室内 合作者 小组成员、其他同学 信息化工具 PPT演示文稿 请详细描述合作学习过程： 教师以开展班级会议的形式鼓励学生宣读“节水”形象大使竞选责任书，可借助PPT的演示。小组依据评价量规研究谁的竞选责任书说服力更强，组内达成共识，并讨论如何说服其他组员和自己达成共识，从而选出全班公认的“节水”形象大使，最后小组研究“如何构建节约型社会”培养学生的世界公民技能，也为今后的项目学习埋下伏笔。 第四步：合作学习的活动评价 请利用下表描述你在单元中对于合作学习的评价。至少要含两个评价工具或方法，既有指向内容学习的评价，也要包括对团队合作技能的评价。在“评价过程描述”一栏中要清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的合作学习。 评价工具或方法 评价过程描述 收集数据进度表 督促和指导学生和家长每天完成家庭用水量数据的收集和整理。 统计表和条形统计图评价量规 小组合作学习时，统计表和条形统计图评价量规指引学生如何做得更好，同时小组内利用量规指出同伴的不足之处，达到小组成员互相监督、互帮互助的目的。 小组合作检查清单 学生利用小组合作清单提高小组合作的技能，老师利用清单了解小组合作的情况。 第五步：技术选择及使用