第7单元第21讲染色体变异详解.docVIP

第21讲　染色体变异 [考纲考频] 1．染色体结构变异和数目变异　Ⅰ(3年11考)　2．实验：低温诱导染色体加倍(3年0考) [学生用书P143～P144] 一、染色体结构的变异 1．类型 [连一连] 解惑　(1)基因中碱基对“缺失”≠染色体结构中“缺失”。 (2)“易位”≠“交叉互换”。 2．结果 使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。 二、染色体数目的变异 1．类型 (1)细胞内个别染色体的增加或减少，如21三体综合征。 (2)细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少，如多倍体、单倍体。 2．染色体组 (1)概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体叫做一个染色体组。 (2)组成：如图为一雄性果蝇的染色体组成，其染色体组可表示为：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。 3．多倍体 (1)概念：由受精卵发育而来，体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体。 (2)特点：多倍体植株茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质含量丰富。 (3)应用：人工诱导多倍体。 ①方法：用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗。 ②原理：秋水仙素或低温处理能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，引起细胞内染色体数目加倍。 解惑　(1)用秋水仙素或低温处理种子时一定要注意是萌发的种子。 (2)二倍体的单倍体加倍时只能处理幼苗，注意植株不产生种子。 多倍体都能通过有性生殖产生后代吗？ 提示：不一定，如三倍体植株。 4．单倍体 (1)概念：由未受精的生殖细胞发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。 (2)特点：与正常植株相比，单倍体植株长得弱小，且高度不育。 (3)应用：单倍体育种。 ①方法：花药离体培养。 ②过程：花药单倍体植株正常的纯合子新品种。 ③优点：a.明显缩短育种年限。 b．获得稳定遗传的纯合子，自交后代不发生性状分离。 1．下图是果蝇两条染色体间发生的变化，则下列说法不正确的是(　　) A．该变异可在光学显微镜下观察到 B．该变异属于染色体结构变异中的易位 C．该变异改变了染色体上基因种类和位置 D．改变后的染色体与其同源染色体完全不能发生联会 解析：选D。图示变异发生在非同源染色体间，该变异为染色体结构变异中的易位，该变异在光学显微镜下可观察到，A、B正确；染色体易位导致原来的染色体上基因的种类、基因的位置、基因的排列顺序等发生改变，C正确；改变后的染色体与其同源染色体的同源区段可发生联会，D错误。 2．(2015·郑州质量预测)如图表示某植物正常体细胞中染色体的组成，下列各项中可以表示该植物基因型的是(　　) A．ABCd　　　 B．AaaaC．AaBbCcDd D．AaaBbb 解析：选B。图中相同的染色体有4个，该植物体细胞中含有4个染色体组，则同源染色体相同位置上的等位基因或相同基因应有4个，故B项正确。 3．(2015·辽宁沈阳二中阶段性测试)自然界中多倍体植株的形成过程一般是(　　) ①细胞中染色体加倍　②形成加倍合子　③减数分裂受阻　④形成加倍配子　⑤有丝分裂受阻　⑥细胞染色体减半 A．⑤①④② B．①②⑥⑤ C．③⑥⑤② D．④①②③ 解析：选A。自然界中，在外界因素(如低温)的影响下，进行有丝分裂的植物细胞纺锤体形成受阻，导致细胞中染色体加倍，加倍的部位分化，通过减数分裂形成加倍配子，再通过有性生殖过程形成加倍合子，发育成为一个多倍体植株。 4．下列有关植物单倍体的叙述，不正确的是(　　) A．与正常植株相比，单倍体植株一般长得弱小，而且高度不育 B．含有两个染色体组的生物体，也可能是单倍体 C．利用单倍体育种可缩短育种年限，能培育出品质优良的单倍体 D．由花粉直接发育成的植物体是单倍体 解析：选C。四倍体生物的单倍体含有两个染色体组；单倍体育种的结果是培育出具有正常染色体数目的纯合子，而不是为了得到单倍体。 [学生用书P144～P147] 考 点 一　利用对比法考查染色体结构的变异 1．观察下列图示，填出变异类型 (1)甲、乙、丙、丁分别属于缺失、重复、倒位、基因突变变异类型。 (2)可在显微镜下观察到的是甲、乙、丙。 (3)基因数目和排列顺序均未变化的是丁。 2．据图示辨析易位与交叉互换 (1)图1是易位，图2是交叉互换。 (2)发生对象：图1发生于非同源染色体之间，图2发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间。 (3)变异类型：图1属于染色体结构变异，图2属于基因重组。 (4)可在光学显微镜下观察到的是图1 ，观察不到的是图2 。 1．染色体结构变异中发生在同一条染色体上，和不同染色体