3.汉语国际教育业毕业生开题报告填写说明.docVIP

外语学院开题报告填写规定 一： 开题报告相关说明： 根据《大学本科学生毕业设计 (论文)工作条例》的文件精神，为切实做好本科毕业论文的开题报告工作，保证论文质量，特作如下规定： 开题报告是本科毕业论文的必经过程，所有本科生在写作毕业论文之前都必须作开题报告。 开题报告主要检验学生对专业知识的驾驭能力和研究能力，考察写作论文的准备工作是否深入细致，包括选题是否恰当，资料占有是否翔实、全面，对国内外的研究状况是否了解，本人的研究是否具有创新性等。 毕业论文开题报告前，学生必须根据所学专业培养目标，与教师双向选择后确定选题，根据任务书广泛查阅文献，深入调查，收集资料，制定研究方案，在此基础上撰写开题报告。 开题报告内容包括：研究计划，包括研究目标、内容、实验方案或写作计划等。、开题报告表交指导教师审阅开题报告表中的选题依据与意义、研究内容与思路、研究创新点等进行审查，提出修改或补充意见论文开题报告按通过、不通过两级评定。未通过者在周内重新做开题报告，由指导小组进行审议，仍未通过者，不得进入毕业论文工作阶段。.学生开题报告在审批后一周内交学院秘书盖章备案保存。开题报告在学生论文答辩后连同其他相关材料一起装订成册，存入教学档案。.学生开题报告经审核后，如需变动论文题目和基本内容时，指导教师批准并重新填写《毕业论文开题报告表》。 4. 研究进程统一按照以下内容填写。 第七学期第12-13周 填写毕业论文任务书、开题报告表 第七学期第14-20周 撰写论文初稿 第八学期第1-5周 撰写论文二稿 第八学期第6-7周 撰写论文三稿 第八学期第8-9周 论文定稿、打印、校对、装订 第八学期第10周 论文答辩 第八学期第11周 优秀论文答辩 附：毕业设计任务书及开题报告样本 毕业设计（论文）任务书 毕业设计（论文）题目 指导教师 职称 学生姓名 专业班级 学号 设计（论文）的基本要求（任务） 遵守外语学院关于毕业论文撰写纪律规定，在要求时间内按质按量有步骤地完成论文的整理资料、开题报告撰写和修改定稿等环节的工作。 毕业论文格式符合外语学院汉语国际教育专业毕业论文写作规范。 论文观点正确, 有一定的理论水平, 层次分明，逻辑清晰。字数不少于6000字。 课题条件及进度安排 课题条件： 外语学院安排了相关理论课程和实践课程，因此该学生具备了该选题的基础理论知识和实践经验。 学生具备了相应的计算机操作与应用能力，能用计算机进行文字、数据处理等。 学校及外语学院提供了有利的条件，图书馆、机房、资料室免费开放，中外文图书资料及电子资料可方便快捷使用。 已初步完成于该选题相关的文献收集和整理工作，对该选题有了一定的基础和认识。 进度安排如下： 第七学期第12-13周 填写毕业论文任务书、开题报告表 第七学期第14-20周 撰写论文初稿 第八学期第1-5周 撰写论文二稿 第八学期第6-7周 撰写论文三稿 第八学期第8-9周 论文定稿、校对、打印 第八学期第10周 论文答辩、论文装订 第八学期第11周 优秀论文答辩 2012年月 11日25日 13届毕业设计（论文）开题报告表 学生姓名 李亚婷 专业班级 对外汉语02 学号 0910060205 毕业设计（论文）题目 指导教师姓名 朱梅红 职称 课题背景 近年来，作为重要的语言能力之一，写作在英语教学中受到越来越多的关注。即使在母语学习中，写作也是一个非常复杂的过程，用外语写作就更难，更复杂。大学英语四、六级考试统计结果显示，非英语专业学生写作能力普遍低于其他语言能力，没有达到大学英语教学大纲规定的基本写作要求。这主要因为在传统形式主义语法指导下，学生缺乏篇章语言学知识，往往采取自上而下的单一写作思维方式，想到一句写一句，缺乏宏观构建篇章能力，从主位结构和主位推进角度考虑，大学英语作文普遍存在以下严重问题，如文不对题、主位推进模式使用不当、缺乏衔接和谐、逻辑思维紊乱、缺乏句型多样化和句子长短的灵活变化、语篇不连贯等。连贯是英语写作的一个重要方面。1974 年，Danes提出一个重要的关于语篇连贯的理论——主位推进理论。Danes对语篇连贯分析的巨大贡献在于他发展了主位的概念，并把主位作为小句的出发点，通过主位的不断推进解释语篇的内部发展，有意识地选择和使用主位推进程序能够提高学习者写作的语篇连贯性。 关于主位、述位的研究，自 1844 年 Henri Weil（Weil, 1978）开始，许多语言学家，尤其是布拉格学