现场改善与管理技能提升.ppt

* * Page* 愚巧法 的例子 電車接近時警鐘就響，使步行者與汽車注意 再放下遮斷欄，使得無法進入線路內 改為高架或地下來防止事故 * * Page* 愚巧法 運用的想法 4M 不 良 可能發生 (預知) 結果出現 (檢知) 停止 限制 警報 愚巧法 (狀 態) (愚巧管理) 5M 1E * Page* 愚巧法運用的想法 ※ 停止 ? 停止正常的動作或操作 ? 異常停止、不良停止 ※ 限制 ? 想犯錯也不能犯錯的限制 ? 不良品不流入次工程的限制 ※ 警報 ? 通知異常、錯誤或不良的警報 ? 預知警報、發生警報 * * Page* 愚巧法的活用基本原則 Ⅰ. 使其成為動作輕鬆的作業 Ⅱ. 使其成為不需技術、特殊才能的作業 Ⅲ. 使其成為沒有危險的作業 Ⅳ. 使其成為不必依靠感覺的作業 * * Page* 愚巧法的活用基本原則 Ⅰ. 使其成為動作輕鬆的作業 改 善 前 改 善 後 只用標簽標明的話可能會看錯品名 標簽用顏色區別，使得品名的辨別變為簡單 品名 標明標簽用顏色區別來防止看錯的 例子 紅 藍 棕 綠 * * Page* 愚巧法的活用基本原則 Ⅱ. 使其成為不需技術、特殊才能的作業 改 善 前 改 善 後 底座的Ｒ尺寸的差異很微小，所以混入時用目視的識別很困難． 製成平均值，上限，下限的Ｒ量規，用量規來檢查 使用量規，以防止底座尺寸的檢查錯誤的 例子 底座 种類 寸法 R A 100±2 B 119±2 C 130±2 底　座 R 量規 R * * Page* 愚巧法的活用基本原則 Ⅲ. 使其成為沒有危險的作業 改 善 前 改 善 後 螺絲忘記了放進環，墊圈，就是放入也常常分離 在製造階段就使螺絲環，以及墊圈結合在一起 結合2种以上的零件，使其不分離的 例子 不分離 彈簧墊圈 環 螺絲 * * Page* 愚巧法的活用基本原則 Ⅳ. 使其成為不必依靠感覺的作業 改 善 前 改 善 後 數已裝袋的產品的袋數放進包裝箱．袋數達30～40時，常常會數錯． 製成內部隔開的箱子，把已裝袋的產品放進隔間的小框中，全部滿了之後再放進包裝箱． 改善裝箱作業，以防止數量錯誤的 例子 100個裝 塑膠袋 * 标准作业书和 Fool Proof 的关系 安 排 转 换 作业标准制成 标准作业无 人的过错 标准作业遗漏, 不充分 作业标准修改 标准作业 有 不能根据标准作业 能够根据标准作业 只有 特定 人员 不能 全体 人员 不能 指 导 训 练 标 准 修 订 没有根据标准 作业 根据标准作业 (不良发生) 根据标准作业 (良品) 未熟知标准 标准熟知 标 准 修 订 作 业 标 准 指 导 训 练 F/P 设置 教育 及 同期参与 不按照标准 不按照标准 * * * * * 页眉 * * 页眉 * * 页眉 * * 页眉 * * 页眉 * * 页眉 * * 页眉 * * 8、业绩报告与数据整理 ◎依经理要求作出业绩报告 ◎ 业绩报告要用数据说话 * 车间主管要有： ……样的眼睛？ ……样的耳朵？ ……样的速度？ ……样的力量？ * 五.问题的分析与解决 * * 这是有助于使现有劳动力、机器设备及原物料之运用，达到最高效益，而在短期间促成大量生产高品质产品的实际方法。 5.1 工作改善四阶段法 * * 第一阶段工作分解 1.完全依照现行的工作方法,将工作的全部细目记录下来(运用流程图或人机配合图,动作分析表) 2.搬运作业 机器作业 手工作业 均应列为细目 * * 第二阶段就每一细目做自问检讨 1.自问事项(5W1H) 为什么需要这样? 它的目的是什么? 在什么地方进行最好? 应该在什么时候做? 什么人最适合去做? 要用什么方法做最好? 2.下列事项亦应一并自问检讨(7M) 材料,机器,设备,工具,设计,配置, 动作,安全,环境整理 * * 第三阶段展开新方法 1.删除不必要的细目 2.尽量将细目加以合并 3.重组改善细目之顺序 4.简化必要的细目 为使工作更安全并且更不吃力 将材料,工具及设备按排在动作范围内的最适合最理想位置 尽量利用重力,设计馈料 (给料)漏斗,或滑槽送料设备 要有效利用双手 尽量应用工模(Jig)或其它固定夹具,避免用手握持 5.借助他人之意见 6.将新方法之细目记录下来 * * 第四阶段实施新方法 1.使上司了解新方法 2.使下属暸解新方法 3.照会主管安全,质量,生产量,以及成本等部 门征得其同意 4.将