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班主任工作之魅力 ——读《魏书生班主任工作漫谈》有感 重视自我改变 多改变自己，少埋怨环境 选择积极角色进入生活 多互助，少互斗 多学习，少批判 多强挑重担，少推卸责任 提高笑对人生的能力 选一位控制教师发怒的同学 服装与发型 发展自己的长处 教师劳动的三重收获 读关于班主任工作的书能提高效率 多改变自己，少埋怨环境 这是魏老师在书中首先提出来的，俗话说“人定胜天”，与其去怨天尤人，倒不如从自身找原因，不断发现自身的不足，通过努力来提升自己，全力以赴，做到最好。“想等教师地位提高了，自己再安心教学；想等社会上厌学之风改变之后，自己再认真教书”，“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨学生教育，常常是我们自己方法少”。这些魏老师书中的精辟论断正是道出了现在学校教育中的一些弊端和陋习。 选择积极角色进入生活 作为一个老师，需要以不同的角色来融入学生之中，有时以兄长，朋友的身份来和学生交流，将会收到不同的效果，让师生关系更融洽，班级凝聚力更强，而良好的班级气氛又能促进学生的学习积极性，提高自身素质和能力。另外有时我们甚至可以是学生，是倾听者，因为“三人行，必有我师”，学生懂得未必我们都懂，我们不懂的学生未必不懂。 多互助，少互斗 在一个集体中，难免会有所谓的“优等生”和“后进生”之分，而班主任常常觉得优生能帮自己做很多事情，而后进生则是调皮捣蛋的代名词，这就导致了班级两级分化越来越严重，优生骄傲自满，后进生自暴自弃。其实我们应该正确看待每一位学生，他们每个人都有优点和缺点，只有让他们相互帮助，互相学习，才能共同进步，班主任也才能进入左右逢源的教学境界。要知道，独木桥上两人相遇，互不相让，其结果只能是两败俱伤。 多学习，少批判 学生之中好像有一个怪癖，那就是喜欢批判，这本是无可厚非的，批判的学习嘛，可要是陷入吹毛求疵的地步，那就值得思考了。魏老师认为批判使人变得更孤独，而且很容易学坏，失去相互学习的机会，更是浪费了生命。我们应该用学习的眼光来看待问题，看待他人，正所谓“有则改之，无则加勉”，应该看到别人的长处和自己的不足，以彼之长来克己之短。而在小学教育中，学生很容易学习老师作风，这就更要求每一个班主任要多学习，少批判，起到好的榜样作用。 多强挑重担，少推卸责任 其实很多能力是可以在工作中培养出来的，问题就在于我们敢不敢给自己压担子，而不是一味的回避，推卸责任。只有不断的挑战自我，给自己更多的责任意识，我们才能成为一名成熟的班主任，一名让人信服的教育工作者。 提高笑对人生的能力 魏老师在书中写到“一位班主任积极乐观，笑对人生，容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗乐观”。而如何才能提高自己笑的能力呢？魏老师认为应该做到一下几点：1.首先要多做实事。2.对别人要一片好心，与人为善。3.要看到自己的长处，特别要少想一些自己无法改变的弱点。4.要看到自身的渺小。5.对待人生的不幸要用笑来使它减半。6.做感兴趣的事。7.唱几支歌。8.拖拉法。9.冥想。10.善于寻找欢乐 选一位控制教师发怒的同学 魏老师提到自己的教学经历时说他在担任教导处副主任的时候，由于主抓学生的政治思想工作，所以经常会被一些违纪的学生气的大发雷霆，后来他找了一位同学来监督自己，控制他发脾气。我从这一事例中得到了这样一个启示：爱发脾气的老师只能招致学生的反感，控制自己的脾气是一门需要好好学习的学问。 服装与发型 魏老师虽然提到了这一点要注意的地方，但他认为这一点的作用也只是一点而已，他认为需要做到的是两点：1.整洁，2.大致符合当时当地的服饰习惯。但我从自己的经历来看，我觉得随着时代的发展，教室的服装与发型也成为了学生课余谈论的话题之一，这就要求老师们比过去更加注重服饰的搭配，毕竟谁都希望上课时是赏心悦目的。 发展自己的长处 魏老师书中的这一段，他衷心希望其他教育者发展自己的长处，不要过多学习他的“六步教学思想”。老师们要善于发现自己的长处并发展之，有的老师板书好，学生看了像欣赏艺术精品一样，有的老师口才好，讲起课来让学生如同听说书一样不同凡响。在自己的教学过程以长处来带动教学，获得更高的效率和教学质量。 教师劳动的三重收获 对这一部分，我可能就没什么切实的感受了，因为我们这一代在上学时，老师已经很少在上课之余去参加劳动了，而魏老师是从文革的年代走来的，他认为教师劳动可以收获各类人才，收获真挚的感情，收获创造性的劳动成果。而教师的劳动成果往往能提高自身的科研成果，提高教与学的效率。 读关于班主任工作的书能提高效率 魏老师认为年轻教师刚当上班主任，没有什么经验，要做好工作，提高效率，读几本关于班主任工作的书是相当有裨益的。我觉得这是十分有道理的，好的著作是作者几十年经验的累积，是