韩国学生习得汉语动词重叠式的偏误分析和教学对策.pdfVIP

摘要 摘要 动词重叠式是汉语交际中必不可少的一部分，对汉语为母语的人来说动词重 叠式并不是很难，但对于非母语的汉语学习者来说，他们经常错用或者不会使用 动词重叠的形式。所以说动词重叠式是汉语词汇教学中的难点，更是一个重点。 本文通过检索北京语言大学的“HSK动态作文语料库”中相关动词重叠式的偏 误语料，选取韩国学生的偏误语句作为研究对象，并对其偏误句进行归纳总结。 同时，通过总结出来的偏误类型直接分析其偏误成因。最后，将理论研究与教学 实践相结合，有针对性地提出汉语动词重叠式的教学对策。期望以上研究的内容 能对汉语学习者及动词重叠式的教学提供一些参考。 绪论部分介绍了研究的目的与意义、研究的基础理论、研究方法、研究的写 作思路和框架以及语料的来源。 第一章为文献综述，从本体研究和教学研究两方面进行综述。 第二章为动词重叠式的偏误分析，是本文的主要部分。通过对韩国学生在 HSK动态作文语料库中的偏误语句进行分析，并根据出现的偏误情况直接分析偏 误成因。 第三章为教学对策，根据分析出的成因提出合理的教学对策。 结语部分将得出的研究结果进行总结，并指出本文研究创新点和不足之处。 关键词：韩国学生；动词重叠式；偏误；分析；对策 Abstract Abstract isanessentialofChinese Verbsof communication，for superimposed part people verb isn’titdifficultto whosemother isChinese several，and tongue superimposed say canbe butforChineselearnerswhosemother is often easily tonguenot，theywrong useornotusetheformoftheverb theverb the overlapping．Sosuperimposed isa forChinese isa grammarpointsdifficulty learners，itkey． in Basedontheretrievalof andculture relatedverbs language university Beijing made various errors “HSK errors，the by corpus”superimposed dynamiccomposition Koreanstudentsselectedstatementsastheresearch theerrorsof