苏教版二年级数上册第八单元表格式教学案.docVIP

教学案 课题：复习数与代数（1） 主备人：　　　 教学内容 书第94—95页期末复习第1—6题。 第1课时 年 月 日 教 学 目 标 1.使学生进一步理解乘、除法的含义，熟练掌握表内乘除法的口算以及乘加、乘减、连乘、连除及乘除混合运算。 2.使学生具有一定的结合具体情境惧数学信息，提出数学问题并解决问题的能力。 3.激发学生学习数学的兴趣，体会数学知识的应用价值。 教学重点 进一步理解乘、除法的含义 教学难点 熟练掌握表内乘除法的口算以及乘加、乘减、连乘、连除及乘除混合运算。 教具准备 相应的课件 教学过程 教师活动 学生活动 生成与反思 一、谈话揭题 二、自主探究 三、计算练习 四、总结提升 同学们，时间过得真快，这本书新内容我们已经学完了，现在我们回过头来进行系统的整理与复习，这节课我们主要复习数的运算。 1.回顾与整理 本学期我们学习了哪些内容，是怎样学会这些内容的，你有哪些收获和体会呢？ 引导学生进行整理。 2.整理练习 （1）完成期末复习第1题 （2）第2题 问：你觉得哪句口诀不好记？如果忘记了某句乘法口诀该怎么办？ 第（2）小题 （3）第3题 （4）第4题 第6题 表扬对得又对又快的学生。 表扬做得最快的组。 “数与代数”是我们数学课的主角，是我们学习的重点内容，包括了数的计算和应用计算解决问题，只有学好了这重要的一项才是真正的学习数学，希望同学们在今后的学习中不断努力，争取学得更好。 生说一说。 生整理。 全班交流后完成表格的填写。 学生根据图意独立写算式，交流时让学生说说列式的依据。 学生采用对口令、分角色等形式背一背乘法口诀 生说一说。 生写算式后读一读。 学生完成第3题的填写，引导学生观察，交流总结得出：5和一个数相乘，积的个位可能是5或0，2和一个数相乘，积的个位可能是2、4、6、8或0。 学生完成第4题的填空，说说是怎么想的。 生完成第6题的计算，集体校对 作 业 设 计 期末复习 第5题 板 书 设 计 期末复习 7×9＝63 9×7＝63 63÷9＝7 63÷7＝9 教 学 反 思 教学案 课题：复习数与代数（2） 主备人：　　　 教学内容 书第95页的第7－9题。 第2课时 年 月 日 教 学 目 标 1.使学生进一步熟练地进行100以内数的连加、连减和加减混合运算。 2.使学生进一步巩固求一个数比另一个数多（少）几的数是多少的解题方法。 3.培养学生解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 100以内数的计算。 教学难点 100以内数的计算。 教具准备 相应的课件 教学过程 教师活动 学生活动 生成与反思 一、复习连加、连减及加减混合的计算 二、复习求一个数比另一个数多（少）几的实际问题。 三、总结提升 1、口算。 10＋5＝?? 5＋7＝???? ?? 9－4＝??? 7＋6＝?????? 9＋6=??? ?9＋5＝???? 7＋6＝????9＋4＝???? 9＋5－9＝ 11－8＋4＝ 6－4－1＝ 9－7＋2＝ 2.用竖式计算 63-27-18 24+56+18 95-46+23 57+38-19 在计算连加、连减以及加减混合运算的时候应该注意些什么？ 在计算时要看清楚运算符号，计算加法满10以后要记得向前一位进“1”，计算减法的时候遇到不够减时要向前一位借“1”；用竖式计算时要把相同数位对齐，计算时要细心，做完后记得进行检验。 3.第7题 1、出示期末复习第9题 引导学生理解题意， 通过交流使学生明确：求面包车有多少座，就选择“中巴车有22座”和“面包车比中巴车少6座”这两个条件；求大客车有多少座，就选择“中巴车有22座”和“大客车比中巴车多23座”这两个条件。 通过这节课的复习，你有什么收获？ 生口算。 连加、连减及加减混合的计算的说说运算顺序。 四人板演，其余齐练。 全班交流。 学生交流交流汇报。 学生在课堂作业本上完成第7题前4题的计算 指名板演，集体订正。 生读题 学生独立解答后