语用上课.pptVIP

* 语言表达运用专题之 情境写话 2011年浙江高考样卷第7题 根据情境，在下面空格中补写父亲说的话。要求：语言表达鲜明、得体。（不超过70字） 我打电话给水站要求送桶装水。过了一会儿，师傅才气喘喘吁吁地把水送到，原来电梯停电了，他是爬了十八层楼梯上来的。 因为还得给别家送水，师傅顾不上休息，提着空桶就出门。我正准备随手把门关上，父亲忙拦住我，扶着门对楼道上的师傅说了声“再见”。直到他拐过楼梯口，才轻轻地把门关上。 “干吗不把门关上。大冷天的，您站在门口小心冻病了。”我说。 父亲淡淡地回答：“ ” 我终于明白，温暖人心的往往正是细微处显示的一分善良。 别人为了给我们送水爬了十 八层楼，他前脚离开，我们立 马“砰”地一声把门关上，带给他 的只会是寒心。只要晚几秒关 上，别人的感觉就会不同。 2011《考试说明》：语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 （2010年重庆卷）根据下面的情景和要求，代拟一段对话。 情景：一青年学生与一教师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。 要求：（1）老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性。 （2）符合情景与身份，语言得体。 老师婉拒说： 学生坚持说： 下面的答案有没有问题 示例1老师婉拒说：“登山就是一种锻炼自己的方式，这才是我此行的目的。” 学生坚持说：“我们更应该注重精神上的收获。” 示例2老师婉拒说：“没关系，你的行囊已经够重了，我能行的。” 学生坚持说：“这是我们年青人应尽的义务，您还是让我背吧。” 没有注意身份，不符合情景，理由没针对性。 注意了身份与情景，但坚持的理由没有针对性。 参考答案： 老师婉拒说：一个行囊，已足够你背了，何况 我的行囊里东西不多。 学生坚持说：我年轻力壮，再背一个又何妨。 解题原则 三、明确目的，有的放矢 二、适应情景，用语准确 一、看准对象，讲究分寸 根据语境，在下面两处空格中各补写一句话，要求： 语言表达鲜明、连贯、得体。（台州市调考第7题） 杭州图书馆对所有读者免费开放，因此就有乞丐和拾 荒者进门阅览。图书馆对他们的唯一要求，就是把手 洗干净再阅读。有人无法接受，找到馆长，说允许乞 丐和拾荒者进馆，是对其他读者的不尊重。馆长回答： 。 曾经也有人建议对巴黎地铁里的乞丐群落进行驱赶和 取缔，是当时的法国总统密特朗阻止了这一行动。老 人家宽容地说： 。 知识面前，人人平等，请像尊重知识一样尊重他们 我无权拒绝他们读书，但您有权利选择离开。 体现了说话者应对的机智 巴黎地铁里的乞丐也是巴黎的一道风景。 提升练习 阅读下面的文字，在文中横线处各补充一个句子，要求语意连贯，表达明确得体。（4分） 一路上，小和尚不时地对老和尚埋怨：“坐在禅房里念经多舒服，为什么非要千里迢迢出来化缘呢？” 走到江边，小和尚见几条逆水而游的鱼，就开始借题发挥：“这鱼真傻呀！逆水而游，多费力，多辛苦。” “可他们正在享受快乐呢！”老和尚说。 “明明是辛苦，怎么会是快乐呢？”小和尚嘟囔着。 “ ① ！”老和尚说。 “顺水而行，不是更安逸、更舒适吗？不是可以享受一种更大的快乐吗？”小和尚反驳说。 “你看见那片黄叶了吗？”老和尚指着漂流在江面上的一片黄叶说，“ ② ！” 它们享受的是奋斗的快乐 只有死去的东西，才会随波逐流，才会享受这种安逸和舒适啊 *