分数乘整数说课稿及课件.ppt

人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的 。 人跑3步的距离是袋鼠跳一下的几分之几？ * * * 若羌县第三小学 李亚转 说 教 材 说 教 法 和 学 法 说 教 学 过 程 说教材 教 材 分 析 教 学 内 容 教 学 目 标 教学重、难点 教 学 内 容： 教材的地位和作用： 《分数乘整数》是人教版小学数学六年级上册第二单元第一课时的内容。 这部分内容主要包括分数乘整数的意义、分数乘整数的计算法则。在此之前，学生已初步了解分数的意义，掌握了分数加减法计算以及整数乘法的意义，这为学习本节课起到过渡作用，同时本节课为以后学习分数乘法应用题与混合运算奠定良好的基础，所以本节课起着承上启下的作用。? 教 学 目 标： 1 2 3 知识与技能：了解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。 过程与方法：通过知识的迁移，经历观察、讨论、推理、验证等教学活动，推导出分数乘整数的计算法则，培养学生的概括、推理能力，并能正确利用计算法则计算。 情感与态度与价值观：让学生参与知识的产生和发展过程，体验探索学习的乐趣，提高学好数学的愿望和信心。 重点 分数乘整数的计算方法。 难点 分数乘整数的意义及计算方法的推导。 说 教 学 重 、难 点： 说教法和学法 教法 学法 教法 学法 教法：根据教学内容的安排，有效的突出重点，突破难点，并且考虑学生原有的知识经验和发展水平，结合“以学生的发展为本”的教学理念。本节课我主要采用了以下2种教学方法： （1）情境教学法：有效利用多媒体辅助教学，创设问题情境，激发学生学习的兴趣。 （2）“探究”法：鼓励学生利用已有的知识储备，经过观察、比较、分析、归纳等一系列活动，概括出计算法则。 本节课的学法以自主探究为主，以合作学习为辅，利用知识迁移学习新知。 1 复习导入 2 自主探究，学习新知 3 巩固练习，拓展提高 4 课堂小结 说教学过程： 填空： 　 3＋3＋3+3+3＝（ ）×（ ） 　　　 15＋15＋15+15＝（ ）×（ ） 3 5 15 4 整数乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。 第一环节 复习导入 活动一：分数乘整数的意义 第二环节 自主探究，学习新知 3 × 分数乘整数的意义与 整数乘法的意义相同，都是 求几个相同加数的和的简便 运算。 分数乘整数 活动二：探究分数乘整数的计算法则 分数与整数相乘，用分子与整数相乘的积作分子，分母不变。 ×6 3 4 独立计算 得出：先约分再计算比较简便。 活动三：探究先约分再计算 *