2016届《步步高》历史一轮复习课件 选修二 近代社会的民主思想与实践 第二讲.pptxVIP

人教版;;;;;;;主题　《独立宣言》中的天赋人权与洛克的天赋人权的异同;练史料;人民对权利的热情所唤醒，为1789年10月美国报刊上刊登的法国《人权宣言》而激动不已。很明显，两个国家都在相互影响着对方。 ——摘编自[美]苏珊·邓恩 《姊妹革命：美国革命与法国革命启示录》;探究：据上述史料并结合所学知识，说明美国《独立宣言》怎样对“神圣权利”进行“绝妙阐述”。分析这一“神圣权利”在美、法两国革命时期的相互影响。;主干梳理;主干梳理;主干梳理;主干梳理;主干梳理;主干梳理;主干梳理;主题　《人权宣言》体现的启蒙思想的理念 (1)体现了启蒙思想家主张的“主权在民”思想。 (2)“天赋人权”的理念，即自由、平等、安全和反抗压迫都是不可动摇的人权。 (3)法律面前人人平等的理念，法律是公共意志的表现。 (4)财产是神圣不可侵犯的理念。;练史料 史料　(2014·山东高考)右图为若拉·德·贝特莱的画作《革命的寓意》。画面顶部是一位法国启蒙思想家的肖像，此外还有许多历史象征和革命符号(注：图中文字为引者标注)。此画完成于1794年，正值法国大革命最激进的时期。;探究：(1)法国大革命时期，哪些重要文献体现了画中所标注符号蕴含的革命精神？ 答案　文献：《人权宣言》、《1791年宪法》或《1793年宪法》。;(2)结合时代背景，判断画中的启蒙思想家是伏尔泰还是卢梭，并说明理由。 答案　 思想家：卢梭。 理由：1794年正值法国大革命中最激进的雅各宾派专政时期，雅各宾派实行的是革命恐怖主义。卢梭提出的“社会契约论”和“人民主权论”，适应了雅各宾派专政的现实需要。;主干梳理;(2)内容;主干梳理;考点三;练史料;探究：结合所学知识，说明这种思想在辛亥革命中是如何得到体现的。 答案　体现：推翻君主专制统治，建立资产阶级共和国。(答出“三民主义”或“民权主义”亦可)；颁布《中华民国临时约法》。;考点三;考点三;考点三;考点三;考点三;考点三;命题研析·考向聚焦;命题研析·考向聚焦;命题研析·考向聚焦;命题研析·考向聚焦;命题研析·考向聚焦;课时训练·规范解答; 一、选择题 1．通过民主运动的推动和传播，民主理论变成法律，是近代民主化的一般历程。以法律文献形式体现民主思想的积极意义不包括(　　) A．认可和保留民主运动成果 B．为实现民主提供法律保障 C．实现民主思想理论制度化 D．完全实现民主理论的设想;;2．(2014·新课标全国卷Ⅰ)根据美国1787年宪法，众议员名额按照各州人口比例分配，各州人口数“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”。这一规定违背了《独立宣言》中提倡的(　　) A．主权在民原则 B．天赋人权原则 C．各州自治原则 D．各州平等原则;解析　这说明1787年宪法没有给予印第安人、黑人同白人同等的权利，打上了种族歧视的烙印，这违反了天赋人权、自由平等的原则，故B项正确。 答案　B;3．某部法律文献有如下规定：;该部法律文献最有可能是(　　) A．《大抗议书》 B．《独立宣言》 C．《人权宣言》 D．《临时约法》 解析　材料主要观点是：自由、财产、安全和反抗压迫是不可动摇的人权，法律面前人人平等，私有财产神圣不可侵犯，这些启蒙思想家的观点最早出现在《人权宣言》中，故选C项。;4．有学者认为，“在树立法国的国际威望方面，《人权宣言》所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜仗”。这主要是因为它(　　) A．超越了英国1689年的《权利法案》 B．克服了美国《独立宣言》的局限性 C．成为18世纪末法国大革命的纲领性文件 D．对民主思想传播起到了巨大的推动作用;5．陈旭麓先生说：“南京临时政府的成立以及《中华民国临时约法》的颁布，是‘揖美追欧’的结果，也是‘五四’以前八十年先进的中国人经过几代人的奋斗而取得的最富深远意义的结果。”《中华民国临时约法》颁布的最深远意义是(　　) A．结束了封建君主专制制度 B．建立起资产阶级政治体制 C．使民主共和观念深入人心 D．严格限制了袁世凯的权力;;二、非选择题 6．阅读下列材料，回答问题。 材料一　美国《独立宣言》中原有这样一段文字：英王乔治三世“侵犯”了一个从来没有侵犯过他的远方的民族的人身、神圣的使命自由的权利，俘虏了他们并把他们作为奴隶卖到另一个半球去，使许多黑人惨死于运输途中。后来却被删掉了。 1776年7月4日《独立宣言》指出：“他(指英王)一向拒绝批准那;些对于公共福利最有用和最有必要的法令。……他屡次解散各州的议会，因为这些议会曾以刚强不屈的坚毅精神，反对他那些对于人民权利的侵犯。……他割断了我们与世界各地的贸易。” 材料二　革命发生后，很多地方的妇女组织了参政同盟会，她们要求在制定《临时约法》时把女子的参政权利写进法典。1912年3月，她们大闹临