【3年高考2年模拟】2016届人教版新课标高三历史一轮复习课件 专题十八 历史上重大改革回眸.pptxVIP

课标版 历史 专题十八　历史上重大改革回眸;考点一　梭伦改革 1.改革背景:公元前7世纪末,雅典贵族和平民的矛盾激化;公元前594年梭伦当选为首席执政官。 2.主要内容 (1)颁布“解负令”,废除所有债务,废除债务奴隶制。 (2)鼓励发展农工商业,提倡节俭,反对奢侈。 (3)确立财产等级制度。 (4)国家机构:使公民大会成为最高权力机关;设立新的政府机关,如四百人会议和公民陪审法庭。 3.基本特点 (1)改革理念:节制、中庸、公平、平等和谐。;(2)性质:奴隶主阶级性质的改革。 4.影响:将国家引上民主的轨道,为雅典民主政治的确立奠定了基础。 考点二　商鞅变法 1.改革背景 (1)春秋战国时期,生产力的发展促使井田制瓦解和宗法分封制崩溃,社会处于转型期。 (2)春秋时期的改革针对经济基础,承认土地私有化;战国时期的改革针对上层建筑,废除世卿世禄制度。 (3)秦国落后,秦孝公任用商鞅变法。 2.主要内容 (1)军事:奖励军功,实行二十等爵制;废除世卿世禄制度,鼓励贵族建立军功。 ;(2)经济:废除井田制度,承认土地私有;奖励耕织。 (3)政治:废除分封制,建立县制;实行什伍连坐制和轻罪重罚。 (4)思想:焚烧诗书,加强思想文化统治。 3.性质:商鞅变法以法律形式废除奴隶主贵族的特权,是一场地主阶级性质的改革。 4.评价:商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法。它不仅推进了秦国社会的发展,而且推动宗法分封制向中央集权制转型,为秦国的富国强兵和后来统一全国奠定了基础,对后世产生了深远的影响。;考点三　北魏孝文帝改革 1.改革背景 (1)439年北魏统一了黄河流域,结束了北方多年来分裂混乱的政治局面。 (2)北魏面临危机:经济落后;阶级矛盾和民族矛盾尖锐;中央与地方矛盾突出。 (3)掌握实权的冯太后和孝文帝积极推动北魏改革。 2.主要内容 (1)实行均田制,增加收入,缓和矛盾,促使游牧民族农耕化,对后代田制影响深远。 (2)实行三长制,健全行政体制,国家控制编户农民,加强中央集权。;(3)整顿吏治,为改革提供有利的政治局面,推动北魏王朝走向兴盛。 (4)迁都洛阳,加强了对黄河流域的控制,推动了改革的深入,促进了民族融合。 (5)移风易俗,学习和采纳汉族的典章制度和生活方式,促进鲜卑族的封建化。 3.性质:少数民族学习先进文化,促进自身封建化的改革。 4.评价:促进北方经济的恢复和发展,加速少数民族的封建化,促进民族的交流与融合,为结束长期分裂局面,重新走向国家统一奠定了基础。;考点四　王安石变法 1.改革背景 (1)“三冗”:分化事权形成“冗官”;“养兵”政策造成“冗兵”;“冗官”“冗兵”和岁币造成“冗费”。 (2)“两积”:“三冗”造成财政危机,导致“积贫”;军队战斗力下降,对外战争连年失败,导致“积弱”。 (3)庆历新政失败,宋神宗任用王安石进行变法。 2.主要内容 (1)理财措施:实行青苗法、募役法、农田水利法、均输法、方田均税法、市易法等,减轻农民的负担,增加了国家的收入。;(2)整顿军队:实行“省兵”措施,实行保甲法、保马法、将兵法等,节省了军费开支,使军队战斗力有了一定的提高。 (3)改革科举:改试经义策论,为变法造就人才;改革选官制度,克服恩荫泛滥的弊病。 3.性质:在不触动封建土地私有制的前提下,对生产关系进行局部调整,是社会改良性质的改革。 4.评价 (1)取得一定成效,一定程度上改变了积贫积弱的局面。 (2)变法的失败:大官僚、大地主的反对,加上用人不当导致人民反对,变法最终失败。 (3)新法的变质:成为党争和聚敛钱财的工具,变法的精神被完全改变。 ;考点五　宗教改革 1.背景 (1)中世纪天主教会是西欧最大的封建主,且威势一度超过世俗王权。 (2)近代资本主义的产生、发展与教会的专制形成的尖锐矛盾成为宗教改革的根本原因。 (3)文艺复兴后人文主义思想的发展也推动了宗教改革。 2.过程:1517年,马丁·路德发表《九十五条论纲》,拉开了宗教改革运动的序幕。随后加尔文在瑞士、亨利八世在英国也进行改革。 3.主要内容 (1)马丁·路德:核心思想 “因信称义”。 ;(2)加尔文:把“信仰得救”解释为先定论。 (3)亨利八世:建立起服从王权的民族教会。 4.实质及历史作用 (1)实质:在宗教外衣下进行的资产阶级反对封建统治的社会运动。 (2)历史作用:宗教改革是继欧洲文艺复兴之后又一场思想解放运动;摧毁了天主教会的精神独裁,解放人们的思想,为欧洲资本主义的发展扫清道路;使西欧各国的民族文化、教育事业得以迅速发展,为欧洲走向现代社会创造了条件。 考点六　穆罕默德·阿里改革 1.改革背景 (1)政局动荡:马木路克、帕夏和近卫军争权夺利,战乱频仍。 (2)经济落后:盛行的包税制