【优化方案】2015高考生物（苏教版）一轮配套课件：高考热点集训3 免疫.pptVIP

第八单元　生物个体的稳态 第八单元　生物个体的稳态 A．场所1是人体的重要免疫器官 B．过程a是基因选择性表达的结果 C．过程b产生的物质X可以和Y特异性结合 D．细胞C和细胞E中核酸完全相同 D 解析：免疫器官包括骨髓、胸腺、淋巴结、脾等；T淋巴细胞是在胸腺内产生，而B淋巴细胞在胎儿期于肝脏内产生，成年时在骨髓内产生。细胞C和细胞E中DNA相同，但由于基因的选择性表达，RNA不一定相同。 A．a表示巨噬细胞，能对多种病原体起防御作用 B．当d、e再次接触抗原X后，均能迅速增殖、分化并产生抗体 C．抗原与抗体结合后，多数情况下可被a消化 D．抗原经过程①②③传递后，能刺激c增殖、分化 B 解析：由图解可以推出a、b、c、d和e分别为巨噬细胞、T细胞、B细胞、效应B细胞和记忆细胞。记忆细胞再次接触抗原X后，能迅速增殖、分化出效应B细胞；效应B细胞能产生抗体，但效应B细胞不能识别抗原。 A．巨噬细胞摄取和处理病毒 B．效应T细胞合成并分泌细胞因子 C．效应B细胞进行分裂并分泌抗体 D．B细胞增殖分化形成记忆细胞 C 解析：病毒侵入人体后，巨噬细胞摄取和处理病毒，暴露出病毒的特有抗原，并将其传递给T细胞，T细胞将抗原传递给B细胞；T细胞接受抗原刺激后，能增殖分化成效应T细胞合成并分泌细胞因子；B细胞受到抗原刺激后，在细胞因子的作用下，能增殖、分化为效应B细胞和记忆细胞，故A、B、D项均会发生；效应B细胞是高度分化的细胞，能分泌抗体，但不具有细胞分裂能力，故C项不会发生。 4．(2014·徐州模拟)如图表示人体免疫反应的某些过程，对a、b、c、d四种细胞的判断，正确的是(　　) A．a细胞具有识别特定抗原的能力 B．b细胞接受抗原刺激后能增殖分化 C．c细胞的裂解死亡属于非特异性免疫 D．d细胞通过产生抗体消灭抗原 B 解析：a细胞是巨噬细胞,不能够特异性识别抗原,A项错误；b细胞是B细胞，受抗原刺激后能增殖分化形成效应B细胞和记忆细胞，B项正确；c细胞是靶细胞，其裂解死亡属于特异性免疫中的细胞免疫，C项错误；d细胞是效应T细胞，其主要作用是与靶细胞接触，使靶细胞裂解死亡，能产生抗体的细胞是效应B细胞，D项错误。 5．如图是H7N9病毒侵入人体细胞发生免疫反应的某个阶段示意图，下列叙述错误的是(　　) A．图中①是巨噬细胞，②是在胸腺中成熟的T细胞 B．经过细胞①中溶酶体的处理，可以暴露病原体的抗原 C．病原体进入细胞①的方式体现了细胞膜具有选择透过性 D．物质③最有可能是细胞膜上的糖蛋白，图示过程体现了它具有识别功能 C 解析：病原体通过内吞的方式进入细胞，体现了细胞膜的流动性。 6．(2013·高考重庆卷改编)少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等超敏反应症状，严重者发生休克。以下有关叙述正确的是(　　) A．青霉素超敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下 B．青霉素引起的病理性免疫反应，具有特异性和记忆性 C．机体初次接触青霉素后，活化的浆细胞分泌细胞因子 D．已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应 B 解析：超敏反应的主要原因是机体免疫防御功能过强；青霉素引起的病理性免疫反应属于特异性免疫，具有特异性和记忆性；机体初次接触青霉素后，活化的效应B细胞能分泌抗体；已免疫的机体再次接触青霉素后会发生超敏反应，而不是自身免疫反应。 7．如图是甲型H1N1流感病毒模式图和侵入人体后发生免疫反应的图解，图中A、B为有关的物质。请据图回答问题。 (1)据研究表明，甲型H1N1流感病毒(如图一)是一种单链RNA病毒，其基因组RNA自身即可发挥翻译模板的作用。其翻译合成蛋白质的场所是_______________________________。 (2)根据图二分析，当入侵病毒的蛋白质与图中寄主细胞表面的________结合，寄主细胞才能成为效应T细胞识别出的靶细胞。效应T细胞与靶细胞密切接触依赖细胞膜上的B物质，B物质的化学本质是____________。物质A由效应T细胞分泌,又能诱导生成更多效应T细胞，则这是一个____________调节过程，物质A为_______________。 寄主细胞的核糖体 MHC 糖蛋白 (正)反馈 细胞因子 解析：(1)病毒没有细胞结构，其增殖过程是在寄主细胞内完成，合成蛋白质的场所是寄主细胞的核糖体。(2)由图二可确定，只有当入侵病毒的蛋白质与图中寄主细胞表面的MHC结合，寄主细胞才能成为效应T细胞识别出来的靶细胞；效应T细胞与靶细胞密切接触依赖细胞膜上的糖蛋白；效应T细胞分泌的细胞因子能诱导生成更多效应T细胞，此过程是一个(正)反馈调节过程。 8．科学家研究发现一种树突状细胞(DC细胞)，在免疫反应中有强大的摄取、处理和传递抗原的功能。图示DC细胞参与免