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一、什么是教育叙事 （一）教育叙事的含义 以讲故事的方式，通过对实际发生的教育事件的讲述，表达自己对教育的理解和解释。让读者从故事中体验教育是什么或应该怎么做。 内容涉及教育教学事件（已经发生或正在发生）、学生成长、个人传记、经验总结等。 （二）教育叙事的常用类型 1．按照事件情节发展的顺序叙述。注重事件原貌，突出事件的核心部分。 2．夹叙夹议地陈述事件，强调个人对问题的认识。 （三）教育叙事的研究及表述要求 1．用参与式观察和深度访谈等方式多向收集资料，并用教育日志的方法及时记录。 2．突出主题，体现相关的教育教学理念。 3．注重事件细节描写。必要时可进行分析与阐释。 二、教育叙事编写的具体要求 （一）教育叙事要具有真实性,表现研究者的教育教学行为 教育叙事研究所叙述的是来自教师教育教学实践中已经发生 过的教育事件,是真实可信的教育故事,而不是教育者的主观想 象,不是设计和虚构的事件。因此,教师要拥有一颗明净而容易感 动的心灵,对发生在自己身边的教育教学现象和问题保持敏感和 激情,这样才能捕捉到日常教育情境中发生的问题和现象所蕴含 的教育意义。 比如：怯弱的孩子、课堂上学生因紧 张而表达不够清楚、学生上学迟到、学生 互相抄作业、不爱发言的孩子、有个性的孩子、沾染上坏毛病的孩子、学生在雪白的墙上写字画画、学生排队慢腾腾、课堂上调皮的孩子等等。这些问题和现象,只要审视我们每天的工作,就会发现这些都是中小学、日常教育教学中经常发生的事。 （二）教育叙事要有明确的主题,蕴含了研究者一定的教育理念 教育叙事要有一个主题。叙事的“主题”是从我们在日常 教育教学中发生的具有教育意义的某个或几个事件和现象中产生 的。我们知道,在日常教育教学中发生的事件和现象,往往是比较 复杂的,涉及的人和事具有多重性,我们要善于从错综复杂的事件 和现象中捕捉到具有一定的典型性,蕴含一定的教育理念和思想, 具有一定启迪作用的人和事作为叙事的主题,而把其他无关和关 系不大的人和事忽略或作为叙事的陪衬。这不仅突出了教育叙事 研究的主题,更蕴含了教师一定的教育理念。 教育叙事文章中,还有以教学主题来叙事的，针对教学而言,必须 要有明确的教学主题。 。 教师通过以人和事为主题的教育叙事 来思考教育教学中的问题,探索教育规律, 表达自己对有关教育教学的看法;另一方面, 通过以人和事为主题的教育叙事,可以进一 步提高分析反思能力。 （三）教育叙事是有情节、有意义而相对完整的故事，这样能使研究者深化对教学情况的认识 教育叙事不是记流水账,而是记叙有情节、有意义的相对完整的故事。使读者有亲近感,具有人文气息,更能吸引读者关注故事中包含有与事件密切相关的具体人物。同时,教育叙事研究特别关注教师的亲身经历,不仅要把教师自己置于事件的场景之中,而且注重对个人或学生的行为做出解释和合理说明。 关爱的魔力 贵阳二十二中彭璐 工作八年,担任班主任七年,其中有苦也有乐,有喜也有忧,有得也有失。在担任02 级初一(15)班班主任时发生的一件事情,至今让我记忆犹新。 初一学生唐某不大喜欢学习,还经常和社会上一些不三不四的人来往,沾染上很多坏毛病。因此,平时格外关注他。不过,在我担任的数学课教学中还没有发现更多的问题。一天,他在上课时严重扰乱课堂秩序,被任课老师交到我办公室,我先狠狠训了他一顿,但是他一点儿悔意都没有。因为家长没有联系电话,一直联系不上,正好利用这个机会去他家看看。于是我就狠狠地说:“走,送你回家!”话音刚落他就怒气冲冲地就往外冲,那天下着大雪,我深一脚浅一脚地跟在他后面,真是气不打一处来。就这样一路小跑地跟着他到了家。进去一看家里没人,客厅就一个火已经灭了、变得冰冷的小煤炉子和一个沙发,冷冷清清的。唐某也不招呼我,自己一屁股坐在沙发上,头拧着不说一句话,眼里却饱含着泪水。我强压着心中的怒火,慢慢地和他谈心,才知道他父母已离异,法院判他随父亲生活,可是父亲酷爱喝酒,喝酒必醉,一醉就打人。母亲就是因为无法忍受才离开父亲的。母亲新组织了家庭,继父虽然不富裕,但对妈妈挺好。因为父亲不务正业,母亲走后更加不理智,好时会痛哭流涕悔恨不已,但喝醉酒又经常无故打他, 所以身上常常青一块紫一块。现在他跟着母亲住。母亲工作