三年级数学备课.docVIP

课题：位置与方位 内容：教科书36页~37页 教学目标： 让学生在具体情境中，辨认东北、西北、东南、西南这几个方向，并能用适当的术语进行描述，能根据路线图说出不同的方位。 能运用方向来解决生活中的实际问题，在解决问题的过程中培养学生的空间观念。了 初步感受方向在现实生活中的作用，体会生活中处处有数学。 教学重点：辨认方向 教学难点：借助路线图确定现实生活中的物体所在的具体方位 教学准备：1、教师准备课件 2、学生准备纸、笔 教学过程 教学过程 二次备课 谈话 同学们，你们喜欢旅游吗？到哪儿玩过，（学生自己发言）今天老师想带领大家到农村去看一看，好吗？（课件出示走进新农村的情景图） 一、提出问题，预习展示 师：你从图中发现了什么？ 你想到村里的哪个地方？ 把你的发现和想法在小组里说一说。 学生提出数学问题： 从村口到风景区怎么走？ 从文化中心到饮料加工厂怎么走？ ……… 二、研究问题，指导点拨 （一）从村口到风景区怎么走？在小组内交流一下 学生用自己的方法描述所去地点的大致位置，在小组内互相交流，谈谈自己的观点。 对描述有困难的学生老师及时给予帮助。 学生可能出现的情况 从村口向东走走到凤凰塔，再向北走就到了风景区 从村口先向被走到牡丹亭，再向北走到住宅区，再向东就到了风景区 师：谁知道风景区在牡丹亭的什么方向呢？学生可能出现的情况： 风景区在牡丹亭的东面，风景区在牡丹亭的背面， 我借助指南针指导风景区在牡丹亭的东北面 风景区在牡丹亭的东北面，因为它既在牡丹亭的东面，又在牡丹亭的背面。 风景区在牡丹亭的北东面，因为去风景区可以先向北走，再向东走。 ……… 师小结： 风景区所在的方向在动与北之间是东北方向。 （二）师：刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走？你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？ 小组讨论交流 让学生在思维碰撞的过程中，辨认东南和西南两方向。 学生可以用自己的方法辨认西北方向。 板书：东北、东南、西南、西北 师：大家仔细观察这四个方向，你能试着把我们认识的四个方向在纸上表示出来吗？ 学生独立操作 让学生制作包含八个方向的方向板，进一步加深学生对图上方向的认识 三、类化练习，限时作业 (一)师：我发现同学们当一个合格的小导游了。下面请同学们以小组为单位，选出一名小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说出你们的参观路线。 教师引导学生在参观的过程中用东北、东南、西南、西北等方位词来说一说不同路线和方位。 师：你能指出教室的八个方向吗？ 师：请同学们以小组为单位，说一说校园内的各个方向都有什么？ 师：同学们，我们现在来做游戏轻松一下好吗？ （领同学们到操场上做游戏） 游戏一： 师：在操场上画一个东北、西南和东南、西北交叉的两条线，把学生分成红黄蓝白四队站在四个方向上，让学生沿着直线前进走向对面一方，然后听老师的口令，红队站到东北，蓝队站到西北....... 游戏二： 师？：请同学们站成四队，每队是一个小组，每组围成一个有空隙的圈子，找一名同学站在中央，听口令找朋友，如：我的朋友在东北，请你快快站起来........ 让学生在游戏中进一步理解和掌握东北、西北、东南这几个方向，在实践中体会西北所对的方向是东南，东南所对的地方时东北。学生在做游戏时，注意让学生带着问题去“玩”，在游戏的过程中，教师要注意适时调控学生。 限时作业 方方要从科技馆乘车到农博园，你能介绍乘车的路线吗？ 从科技馆向 坐 站到图书馆，再向 坐 站到百货大楼，再向 坐 站到医院，然后向 坐 站到体育馆，最后向 坐 站到农博园。 走进儿童娱乐城。 你能根据提示标出娱乐设施的名称吗？ 最南面是游艺馆，它的北面是摩天轮，摩天轮的东北面是蔬果城堡。 摩天轮的东南面是娃娃跳，东面是摸鱼池，西面是组合滑梯。 位置练习课 教学内容： 教材P39---40练习题 教学目标： 1 、通过练习，使学生进一步掌握巩固东北 西北 东南 西南这四个方向。 2 、通过“导游” “乘车”及填平面图，让学生掌握图上位置，进一步理解掌握方向与位置 教学重点：感受掌握东北 西北 东南 西南四个方向 教学难点：实地位置与图上位置的统一理解，用正确术语表达具体位置 教学准备： 1 、教师：审阅练习题掌握练习意图，设计限时作业。 2 、学生：预习教材P39---40练习题 3、预习方式：自主式，合作式 教学过程 教学过程 二次备课 （一）提出问题 预习展示 1 、组织学生看P39第4题 “请你当导游路线图”提出问题 2、 问题 1）从大门到旱冰场怎么走？还可以这么走？ 2）如果从