现代远程教育示范教案赵云东.docVIP

现代远程教育项目示范教案 学校名称 追栗街中学 教师姓名 赵云东 授课年级 七年级 学科 三生 教材内容 珍惜生命 计划学时 一课时 媒体选择 多媒体 教 学 目 标 教学目标： 1．使学生认识生命的重要价值。 2．使学生懂得珍惜生命。 教 学 重 点 、 难 点 让学生了解生命的真正含义，学会珍惜生命，懂得生命不仅属于个人。 学 生 分 析 对于七年级的学生，他们的好奇心和求知欲很强，为了激发学生的求知欲和好奇心，我通过和学生谈话和提问的方式提问学生：你们的生命是谁给的？你们对生命是怎么样理解的？你们觉得生命只属于你一个人吗？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 媒体资源应用设计意图 第一步 复习(时间:10分钟) 导入新课通过和学生谈话的方式导入新课，以提问的方式：你们的生命是谁给的？你们对生命是怎么样理解的？你们觉得生命只属于你一个人吗？ 让学生讨论发言让学生谈谈对这两个案例的看法，以及他们自身是如何看待生命的。 该环节教师一开始利用学生感兴趣的电影故事。诱发学生好奇心，激发学生学习动机，为进一步探索新知作好准备。 第二步 呈现(时间:15分钟) 生命的含义 世界上最令人惊奇的，也莫过于生命本身。然而，什么是生命，却是一个不易回答的问题。广义生命是指事物所特有的某种区别于其他事物的功能或能力。一种事物没有了自身特有的区别于其他事物的功能或能力，它就不再是这种事物了，因此就可以说它死了，也就是没有生命（指广义生命）了。火山不再喷发，它就成死火山了，也可以说火山没有了生命（指广义生命）。湖水不再流动，它就成了死水。狭义的生命也就是生物界所特有的生命。一个物体有生命，是指这个物体具有通过复制或者依据信息模板来生产新的生命物质的能力；相反，一个物体没有生命，是指这个物体没有通过复制或者依据信息模板来生产新的生命物质的能力。狭义生命的这个定义不仅适用于自然界中的一切生物，而且适用于自然界中的一切有生命的生物的局部。 谈一谈当自己遇到上述情况的时候，你会怎么处理，并有何启发。 巩固(时间:10分钟) 生命属于谁？每个人的生命都是与世间万物相联系的。首先，生命是一种自然的过程。人的生命诞生是以人的生物机体为载体的，从出生的那一刻起，你的生命便于这个世界有了联系，也与父母连接在了一起，因为我们的身体发肤皆受之于父母，是这两个人给予了我们生命，给予了我们生活，给予了我们赖以生存的环境。第二，生命是各种社会关系的总和。死亡并非只是对于死者不幸，对于生者才是最大的不幸。因为人的生命不仅仅属于自己，它还属于我们的亲友，属于我们爱的人和爱我们的人。生命也正是因为这种连接而拥有欢乐和温暖。 生命的重要价值生命的重要价值，第一在于它的一次性，每个人只有一条命嘛；第二在于它的基础性，没有生命，什么都谈不上。关于生命是人生和社会一切价值的基础，因此有人归纳为四句话：热爱生命是幸福之本，同情生命是道德之本，尊重生命是法治之本，敬畏生命是信仰之本。因此，生命的诞生是一个奇迹，而生命的存在更显现了奇迹的光辉。但是我们有的同学就是不懂得珍惜生命。 我们必须要知道，生命给了我们一种状态——存在，而且存在都是唯一的。每一个生命都是独一无二的，一滴水的存在，一朵花的存在，一粒沙的存在，一切生命的存在，想一想都是那么美好。我们可以感受到这一切的存在，包括我们自己的存在。所有时间里的事物，过去了就永远不会回来了。虽然有人说：“人生就像一场游戏。”但是其实人生永远不可能与游戏相等同。因为在游戏世界里，你可以存盘，你可以有很多条命，也就是说，你的生存机会不止一次，但是在人的一生中，任何时候都没有存盘的可能性，因为人的生命只有一次。 教师总结人能走多远？这话不是要问双脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。各位同学应该用青春的热血给自己树立起一个高远的目标，不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。 我们应该要加强学生的基础道德教育，保证养成教育的实效性，利用升旗仪式，通过学生演讲和校领导讲话，帮助树立远大理想和抱负,懂得成人是成才、成功的前提和可能，促进了学校精神面貌的整体提高。通过母亲节、教师节、感恩节等这些节日来开展教育宣传活动，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，让学生理解理解生命的真谛。开展丰富多彩的校园活动，利用黑板报、心理讲座、公益活动等形式宣传“三生教育”，让学生形成正确的生命观、生存观、生活观，实现生命的意义和价值。我们理解的生命应该是美好的，有人说：生命是夕阳落霞，